所谓的小组合作学习，为了完成学习任务，让学生以小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性的学习方式。让我们的学生学会合作，善于合作，不仅仅是一种学习能力的培养，更是团队意识的培养。而在现阶段的小组合作学习中，我们老师有太多的“不舍”，造成了小组合作学习效率的低下。
一是舍得时间。我们高年级每周五节的数学课，使得我们的教学进度紧张，而小组合作学习费时费力，我们不舍得把太多的时间放给学生，这直接导致我们的小组合作学习有名无实。要真正提高小组合作学习的效率，我们必须舍得时间。合作前需要给学生充足的时间，先让学生独立思考，让学生对问题有时深入的了解，初步形成自己的思路。避免抛出问题，既让学生讨论，学生没有时间思考，致使部分学生人云亦云，甚至学生无话可说，无法参入，从而成为旁观者。
合作探讨的时间要充足，既然要合作，要有充足的时间让学生去探讨，去交流，充分发表自己的见解，在讨论交流中探讨正确的，最优化的解决问题的方法，课堂上容易出现讨论时间过短完不成任务的情况，也是我们小组合作学习走过场，甚至是一部分好学生的独角戏。学生只有在充分讨论的基础上，才能打开学生的思维，在小组讨论交流时，才会有条理的表述自己的观点，成员之间更容易发生思维的碰撞。
二舍得放手。在小组合作学习中，我们还存在一个问题就是不敢放手，对学生不放心。我们老怕学生得讨论偏离主题，浪费时间，干脆来个直接讲授，貌似省事又顺利的完成自己的教学任务，我似乎忘记了陆游说过的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，学生只有通过自己的亲身实践，探讨，甚至是争论，才能真正加深对知识的理解与掌握，做才能激活学生的思维。
同时鼓励学生大胆表达自己的见解，让学生敢思，敢说。能把自己的探索发现，清楚的用语言表达出来。指导学生做到听思说结合，说要“有序说，分工说，生动形象的说”。
小组合作学习需要我们不断探索，不断优化，不断改进，希望我们共同研究，共同探索，共同分享！让小组合作学习真正成为高效课堂的助推器！
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