后一半

因避文章被锁，忍痛将近期连续的《寒门难处贵子--志向篇》一分为二。

文章拦腰截开后，前半部分昨日顺利通过没有再被锁，今天将剩下的后半部分发布，看看平台又能闹腾点什么。需文见下----

可能正是因为从小志向就比较短浅，因而无论是工作还是生活容易满足，正所谓“知足常乐”，所以自从踏上教育岗位后，就乐此不疲、专心致志地教书育人，享受着课堂上“ABC的每一次重复”，享受着每一个日出又日落，享受着一届届学生的后浪逐前浪……

忘记在哪看过这样一句话：有目标的人，是奔跑；没目标的人，是流浪。

于我，除了在七、八岁那个懵懂的年龄立下一个“要到夏村工厂当工人”的志向外，再没有给自己确定任何目标，所以我的大半生属于在“流浪”。不管大事小事，都是在尽力而为的前提下顺其自然，没有任何人为的规划。这种“流浪”的生活方式，虽然在当时看来并不太差，但是当我某一天“蓦然回首”，特别是每当意外获悉曾经的某些“内幕”的时候，常让我哑言无语。

去年参加师范一同学孩子的婚礼，酒席上师生相聚，喜气盈盈，话题自然会扯到当年的一些趣事。同学甲说那次他父亲给班主任送的鱼是怎么怎么来的，同学乙说他父亲给班主任送的柴是取自哪哪的，同学丙说他父亲那次跟班主任喝酒醉了三天才醒了过来，同学丁说……。

我听得毛骨悚然！我的天啊，原来他们都……。我使劲地想，当他们的父亲一次次来与班主任“家访”的时候，我的父亲在哪？

噢，想起来了，他正在弯腰拔掉庄稼地里的一棵棵杂草，他正在用孱弱的双肩往地里担水，他正推着“吱吱嘎嘎”的木车往田里送肥……。他根本没有要常给班主任“家访”的想法。不，也许他有想法，但苦于没“理由”。

今天所谈，毫无抱怨，更无谴责。这一切都是人性所致，尽管他们或多或少，有意无意剥夺了我的一部分权利（接受公平教育的权利），但我理解。