对于当下的工作，我知道太多时候太多人都会抱怨忙，累，我自己也是。可我也知道，一味地抱怨没有任何效果，反而还会让自己陷入无尽的绝望中。加上这次嗓子的声带息肉严重，也是在给我敲响警钟，生气不值得，方法用对才是真理。
昨天上课前，我给两个班学生看了我最早上班时和学生的合影，有我们周末一起出去玩的，有在班级举行各种活动包括集体生日的，还有学生抱我亲我的照片，以及出去玩时男生们背我的。越看越怀念那时的自己，对教育满腔热情，对学生充满热爱，恨不得周末也天天和学生黏在一起。在学校哪怕一周也是二十五六节课，却总能把大量时间放在举行各种活动上，让学生在轻松愉悦的环境中学习生活。那样的教学生活，怎能不幸福？
可惜，过度怀念以前就代表着对现在不满，很多事情不是我能左右的。课多任务重，琐事又不断的情况下，我连给一年级娃娃讲绘本的时间和精力都没有，真的别提其它活动了。目前，就是按部就班地工作，努力把课上好，把班级管好，不出什么乱子，不被领导批评，也就很不错了。
昨晚的例会，领导们依旧按照上周工作总结，本周工作安排这样的思路来讲。我发现自己很少去写工作总结了，每周干了什么，效果如何，都在碎碎念中随意带过，这样不好。
这周好像没什么特别重要的工作，琐碎的事情也不能松懈。有些工作以后还是常规化，领导安排了咱照做就行。周二早上课间操优秀小组学生领水果，今天早上到班就提醒。周三上午课间操是大扫除，得要求学生快速把自己负责的区域清理干净后离开教室，给扫地的同学留出空间，我还是负责最后的拖地工作。每周一篇读书笔记昨天已写已改，四班有几个未交今天要再督促。正式作业一周三次，我打算周一到周三让学生写完，周四我改好整理好，迎接周五的检查。本周检查二月份的常规，教案已经批好，反思也写够，听课记录三篇够了。但今天上午第二节的听课我去不了，回头补吧。班主任要写的班会和安全教案我已写够四周，德育教案还差两周，尽量周五前补好。周三或周四，还得抽空完成学雷锋的黑板报，希望能一节课搞定，不会画图，上次美术老师画好的框架不擦了，我只改文字，不求表扬，不被批评就好。周五下午优秀小组评比不能忘，得拍照填表。好像周五前得让学生完成小组桌卡设计，一年级当然得辛苦家长们了，学校要求，咱执行就好。
除了以上要检查的工作，平时的班级管理不能松懈，上周和这周，兄弟班级都拿到文明班级了，而我们班却没有，得告诉娃娃们，不好好加油，拿不到文明班级的流动红旗，我就不想给他们过六一儿童节了。真的是感觉自己的付出和得到严重不成正比，从来到这个学校后一直觉得努力得不到应有的回报，别人说我对学生真用心，可我却深知这还不到以前的三分之一。只是，很多时候，累觉不爱便不想再付出那么多，基础性工作做完就好。
昨天有刻意控制说话量，感觉嗓子还好点，希望今天也是。
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