15:30，区域时间已经过半，走进中一班，各区有序开展，孩子没有因为我的到来而分心，都在投入的玩，角色区的孩子今天没有化妆，而是在玩分钱游戏
中一班区域观察
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回头看到我，有一瞬间的害羞，因为脸上画了“浓妆”，本来在写自己理论笔记的老师，看到我，开始组织孩子，维护秩序，我感觉反而干扰到了孩子原来的游戏秩序，
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建构区的孩子，分为了两部分，一部分在玩木质积木，另一部分在用万能工匠插机枪之类的武器，利用小床当作掩体，玩的不亦乐乎，因为利用的是休息室位置，他们的积木垫看得出来自行铺上的，参差不齐，但是不影响整个活动的进行，
中一班区域观察
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其他区域早早的收纳好了，建构区因为玩具比较多大约用了6分钟，他们把所有玩具收好，归纳，并整理了积木垫，其中有的孩子起到了积极作用，收的又快又有方法，有的孩子却一直在“拆”干扰收纳，如果老师观察并发现这个问题，在结束小结中提到，相信下次孩子们可以做的更出色，但是，老师没有进行小结，而且之前的观察也没有太多！这是不足的地方！
阅读区的孩子看书的心思不大，几个女孩子在玩角色游戏，阅读区没有读书的孩子，即便有几个孩子也不太投入，大多在敷衍老师，一会儿就转型成其他游戏了，为什么阅读区没法阅读？这不光是中一班存在的问题，各班都是如此
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