和孩子好好谈“性”——读《从尿布到约会》

他让小女孩躺在屋里唯一的一张木质的单人床上，说要玩个游戏，让她分开双腿，然后自己爬上去。他的动作幅度越来越大，而那个小女孩的心情从好奇变成了焦虑然后是恐惧。

这是演员杨蓉微博里的一段话，讲述的是一个4岁的小女孩被性侵的经历，很多人猜测是受害者是杨蓉本人，我宁愿这只是个故事，主人公也不是她。

其实，儿童性侵案件不管是30多年前，还是今天，都从未走远。

在我国，国情和传统决定了学校不可能对孩子进行及时、有效的性教育，但是，作为家长，我们要保护孩子尽可能少受伤害，健康成长，享受人生。不管是女孩还是男孩，我们都需要对孩子进行性教育。

如果，您认同我的观点，那让我们一起学习美国权威性教育专家黛布拉.哈夫纳的经典之作 《从尿布到约会》。

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这本书有五章，第一章为基础篇，传达的是作者的基本的性观念，后四章，按年龄（0岁到初中）划分。

最特别的是这本书不是像我们中学生物书教材一样，干巴巴的讲述生理解剖，而是把心理和生理教育有机结合，帮助我们从孩子小时候就建立良好的人际、沟通关系。

良好的性教育需要我们与孩子进行良好的沟通，在沟通之前，我们要认真思考要像孩子传递怎样的性价值观。

一、记得传递性的美好。我们对孩子进行性教育的目的，不仅仅是为了预防性侵害、性传染病或者是感情上的创伤，而是培养出性健康的孩子，等他们长大了能拥有幸福的恋爱和婚姻生活，享受高质量的人生。

二、男孩和女孩都需要进行性教育。

三、教孩子性知识是父母双方的职责。在单亲家庭里，可以让孩子从祖父母或亲友处寻求帮助。

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“妈妈，我从哪里来的？”

当4岁的女儿问我这个问题时，我头脑里迅速集合出“精子”、“卵子”的概念

当我认真进行“生理卫生知识小讲堂”时，我女儿打断了我。

“不，妈妈，我的好朋友董梦洁是从万荣（山西一个县城）来的，我是从哪个县来的？”

在与孩子沟通中，一定要注意：孩子是形象思维者，我们要使用适合孩子发展水平的词汇和概念，所以，在沟通中，首先要搞清楚孩子们真正要问的是什么。

同时，认真聆听孩子的话语，并与他们分享你的感觉、态度、价值观和信念，确定的告诉他们，你为什么要这么做，从而帮助他们思考、了解更多的关于自己的家庭、文化。

需要注意的是，潜移默化地寻找“可教时刻”，比如，在给学龄前孩子洗澡的时候，换内衣的时候，我们可以告诉她（他）：被内衣遮住的地方不许别人碰。

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最高人民法院的数据显示，2013年至2016年的4年间，仅全国法院审结的性侵儿童案件量就达到10782起，换算下来，每天至少有超过7名儿童被伤害。这仅仅前几年是被法院审结的数字，那些没被发现受伤的孩子呢？

在美国，每年有50万儿童被报道遭受性侵害。

性侵害，是每个家长的噩梦。

我们教育孩子不要和陌生人说话，不要接受不认识的人给的零食，然而美国统计85%的孩子认识那些侵害他们的人。就像上文中提到的杨蓉的博文里，那个性侵女孩的人，是她妈妈一个单位的，小女孩管他叫叔叔。

尽可能地帮助孩子远离性侵害

告诉孩子“四个如果”：

1、如果有人使你感觉不好，或感觉怪怪的，或他们做的事使你感觉“糟糕”时，尽快到父母身边来。

2、如果你不想让某人摸你的身体，你可以告诉他不要碰你。

3、如果某人摸你并让你保守秘密，无论如何都要告诉父母

4、如果有种情形让你觉得怪怪的或不好时，就大胆说“不！”，试着赶紧离开，并马上告诉父母

性教育是一个持续的过程，不是父母与孩子进行一次或者几次“郑重其事的谈话”，就会起到终生防护的作用，特别是我们中国家庭性教育要走的路还很远，让我们从今天开始，路就在脚下。