班级生活多姿多彩，评价也应是多种多样的。需要鼓励什么，就可以设计相关的评价；需要遏制什么，也可以设计相关的评价。陈宇老师提出了很多好的建议，比如：（一）量身定制。奖项的设置不固定，可根据需要设置挖掘到学生的闪光点后，为这些学生量身定制一些奖励。例如学习评价，可以看进步，可以看单科，可以发“坚守奖”，可以设“超越奖”或“推进奖”。也可以设“黑马奖”、“最佳表现奖”、“最佳新人奖”等等。但所有的奖励，必须师出有名。所以，要暗地里做功课，规则则要公开。（二）巧立名目。奖项的名称也很讲究。同样一个奖励，如果有好听的名字，会增色不少。比如运动会表彰：可以设置最佳表现奖、最佳贡献奖、顽强拼搏奖、突出表现奖、优秀表现奖、团结拼搏奖等等，（三）花样翻新。
给学生发奖，考验的是班主任的心思和智慧，尤其是发现性思维。（四）完善体系。班级评价不要随意、零散，要在班级发展中形成体系，保持一定的稳定性和连续性。评价体系可以按照一定的序列逐步构建。
看了陈宇老师的叙述，我真真地感受到作为一个班主任，工作必须有思路，有技巧，这样才能将班主任工作做的有声有色。
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