你的孩子喜欢你吗

你的孩子喜欢你吗

山一直都在那儿，土也随时随地都会有，孩子们那样幼小却只有一次。

——题记

1

去年七月，因为新家还没有收拾停当，我带着孩子们在山村的老姑家，住了大半个月。

那段时间，我们母子三人最快乐的事就是去爬山。

沿着曲曲折折的小路，避开扎人的荆棘，满眼都是好奇的孩子们，时不时地停下来，寻找草丛仓皇奔走的小虫。

有时，我们会在半山坡上停下来，看蚂蚁怎样从路的这一边，排着连续、弯曲的队伍，络绎不绝地在路的这一边和那一边之间忙忙碌碌。

有时，孩子们会热心地帮迷路的蚂蚁回归大部队。有时，又会故意在队伍中放一截粗树枝，跪在土窝里乐不可支地看蚂蚁们怎么“翻山越岭”。还有时候，他们会惊叫：“妈妈妈妈，快看！”原来是几只蚂蚁抗着一粒大米！

偶尔，我也跟他们解释下蚂蚁在做什么，为什么会这么做，为什么不要踩死它们等等。

村里人每次看着我带着满身是土的孩子回来，都不屑地说：“那么多的土，去干什么啊！”我理解她们淳朴的善意，礼貌地笑笑。

回来新家很长一段时间，但凡在小区里看到蚂蚁，儿子每次都会兴奋地大叫“蚂蚁蚂蚁！”，然后硬拉着我停下来看看蚂蚁会爬到哪儿去，或者小心地绕行，或者拿个小树叶故意挡蚂蚁的路。

2

暑假了，一位外婆家里多了两个无法无天的男孩。

孩子妈妈叮嘱：“不要太惯着他们了，还是要每天提醒监督他们学习。”可外婆却认为孩子上学已经够辛苦了，放假了为什么不该快乐一点儿呢？于是乎，孩子该吃就吃，想睡就睡，爱玩就玩，只要孩子开心就行，完全不干涉。

开学后，孩子们回到妈妈身边。孩子妈妈跟外婆抱怨：怎么孩子暑假作业没做完？阅读习惯一团糟，作息时间混乱不堪……外婆感到很委屈：不是你经常提倡快乐教育吗？孩子们每天都很开心啊，这还不够吗？

孩子妈妈结结实实地背上了“快乐教育”的黑锅，可实际这妈妈的“快乐教育”真不是“只要孩子开心”那么简单啊。

3

地铁车厢里，人不是太多。有个爸爸在教孩子们抓着中间的钢管立柱，花式转圈圈。

正着转，反着转，走两步退三步的转，或者走一步跳一下的转，撞到一起，就亲亲。当然每次玩，第一要宣布的是游戏规则：手要抓住钢管，不松开。松开就输了。输了罚两站不能玩。

每次孩子都笑个不停，让整个车厢的人都愉快起来。当车上人多起来的时候，爸爸跟孩子们说：“人多了，我们不可以影响别人，下次车上人少的时候再玩。”

孩子们虽然意犹未尽，但是心情愉悦的时候，什么都好商量。

孩子们的妈妈自己都说：孩子们喜欢跟爸爸玩，不喜欢跟妈妈玩。因为爸爸更真实，妈妈总是在和孩子们游戏结束时，问：你学会了什么？

4

先给大家看几张图：

一位家长教孩子英文儿歌时这么做：

我们儿歌是：

第一长期家里的背景音乐，

第二我每天都在学，没教过她，只是自己边干活边哼着学，每天打卡，

第三以前是睡前把学的给她哼唱。现在是，学会了，问问她要不要听下好不好听，不要就算了，要就唱，现在是睡前点播。

长期坚持下来的话，目前会两首里的四句，其他只要一唱就知道说的是啥，自己听播放器会特意找她我经常哼的那些听。

如果说第一张“卉”的书写要求有一定的结构分解能力，引导难度大的话；第二张的贴小鱼应该是大部分孩子自己就能贴出来的；如果第二张还算难度大的，那第三张照着书做条毛毛虫应该不算难，而且这个是家长做出来贴墙上，给孩子看着玩的，孩子就是参与贴毛毛虫身体。

那个学英文儿歌的方法里，也许家长学唱对有些家长来说有难度，但把儿歌当背景音乐放，随孩子的意，孩子喜欢就听不喜欢就算了，这两点，应该说是零难度。

5

作为父母，不只是我们这一代父母，包括我们父母的父母，都认为学习是一件苦差事。所以很多教育机构最自豪的事情就是，打着“快乐教育”的旗号吸引家长。

然而快乐教育不等于傻乐，也不等于不求结果。像那位外婆一样的话，迟早有一天，孩子会被社会厌弃。

快乐教育的基础是孩子们要学会拥有规则意识，像地铁上的那位爸爸一样，在自己愉快的同时不影响他人。

快乐教育的真谛是：让知识学习成为快乐生活的顺带产物，或者说润物细无声，在玩耍的同时，一并获得了知识。无声的意思是不要像地铁上的那位妈妈一样，在玩耍的同时，惦记成果的输出。

如果我们真的想用快乐教育的理念培养自己的孩子，那至少要记得两句话：

第一：快乐教育是要培养孩子如何拥有一定的能力去“快乐一生”，而不是短期的爽翻天。

第二：快乐教育仅仅是反对灌输式教育，而不是反对一切教育。

君梅说

也许有人会说：我就是想培养个普通而快乐的孩子。其实这句话要改一改：我就是想培养个现在快乐而且也有能力在未来社会快乐的孩子。这样可能才是真心话。

只有自己心中有了阳光，才可能播撒阳光到孩子心里。只有我们带着“有趣”的态度去关注学习成果，孩子才可能感知到学习的乐趣。也只有我们理解了什么是“快乐教育”，我们才有可能正确使用一些快乐的教育。

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所谓成功就是有时间陪伴孩子一起成长；更大的成功，就是陪伴孩子一起看世界，讨论世界，思考世界，描绘世界，融入世界，进而随 TA 创造一个自己的新世界。