今天给孩子们上了一节泥塑的疗愈课，从刚开始是通过睁眼，闭眼来感知手的运动，以提升明觉的能力。让孩子能更加专注的从事以泥作为媒介，心无旁骛的感受身体与泥合一的对话。
这就像坐一辆车去旅行，急哄哄的到了目的地，看完又急哄哄的回来。却忘记了沿途风景也是旅游的一部分。有时急于得到结果，为了结果而结果反而让人心更加急躁不安。也就失去了做事情本身的意义。这也像喝茶，喝与品的区别一样。
泥塑因为其具有可触摸，立体，在制作过程中它的操作更能实现将人内心状态做到物质化的外显。（例如急躁，例如严谨 例如不安，例如追求完美，例如放松，这样自然的将内心以泥的形式外在呈现，老师就会随机的有针对性的与孩子沟通互动。实现疏导与引领。）除了体验人与泥的合一带来的安定，专注之外，作品本身也会给作者以成就感和力量。
孩子会因为进入自己想要的世界，经过自己的努力最终把它呈现出来获得满足，也会因为享受制作中的每一个过程乐在其中， 获得了成就感的同时也让孩子们的内心越来越安静，专注。
淑心的体后感
泥塑带来了孩子的嘴角上扬
细节决定品质
专注享受每一步
一粒魔法豆后的变身记
再次满足了关于公主的童话梦
彩虹下的男孩
娃娃们的作品
幸福家园
有看的有吃的有玩的
制作中娃娃似乎想到了什么?
将自己的气质传递到作品上
一样的心情
给心插上了翅膀
专注中一丝不苟
投入其中
明觉训练
有序的自取无有打扰
拉丝的探索
泥在掌心的感受
手中的物有了另一个身份
我为我的心意全身贯注
如此 成就了不一样的自己
专注于自己的手与泥的交流
专注于制作的每一步
让制作的每一步丰满
丰满的过程是促成结果的必要条件
然目标又是要清晰的
例如:我要制作一只什么样的鞋子。
既要保有清醒又要沉醉其中
既有方向又不要过分执着
能踏实做好每一步，又不会迷失
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