只要拥有安全与健康就会得到快乐与幸福

李士金大学语文课堂教学改革生态述论  [1]

       ——只要拥有安全与健康就会得到快乐与幸福

       王丹 李士金 徐莫言 杨凤婷

摘 要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国文学史》为例，有学术价值；二、课堂生态实录，保持学生文字原貌，具体形象生动，为学界研究中国高等教育现状和历史、学生学习心理等提供真实史料；三、以传承圣贤文化弘扬社会主义核心价值观，体现高等教育之本质目的。 

关键词：教学改革 生态 圣贤文化

 学术批评引入课堂：以批评袁行霈主编中国文学史为例

 袁编云：“汉代经学在很大程度上已经神化，是建立在天人感应基础上的虚妄之学。” [2]汉代经学亦很复杂，袁编没有具体研究，便云汉代经学是“虚妄之学”，似乎“天人感应”就是虚妄的。袁编此种不学无术、厚诬前贤之学风文风，真虚妄也。袁编前文说：“汉代文学重摹拟，缺少创造性，许多文人不但摹拟前代的作品，而且同时代的文人也相互模仿。” [3] 这是就“汉代文学”而论，断言其“缺少创造性”，而后文又云：“汉代文人在摹拟他人作品过程中也有创新”，既然“在摹拟他人作品过程中也有创新”，那么不是摹拟他人作品的汉人文章文学究竟有无“创新”啊！袁编喜欢说大话，一口一个“汉代文学”如何如何，丝毫也不考虑汉代文学丰富复杂之具体情况，怎能不出错呢！

我最记忆深刻的是四个字“理一分殊”

老师问过我们应该怎样学习，我还记得我开始想到的答案是“努力学习”。老师告诉我们：一、感兴趣学习 ；二、学会学习； 三、有理想学习。当我听到这三点时，我还害羞了一下，心里想着：幸好我没说出来。但我始终不能理解：何为有理想学习？尽管老师给了例子，但我还一直停留在思绪中不能自拔，现在想想，我还是会问：何为有理想学习？不懂不懂。我记得有一次课老师念几句话让我们写，我写的是“主进以立其本，穷理以致其知，反攻以鉴其实。”我还心里得意的想，我写的肯定对了。还自我解释，这是打仗要用到的策略。当老师在黑板上写出正确答案时，我郁闷了。因为正确答案是“主敬以立其本，穷理以致其知，反躬以践其实。”我当时就伤心了。但是当老师解释之后，我更伤心了。我不禁在想：我的脑子怎么长的？当然，我最记忆深刻的是四个字“理一分殊”，这是老师在一堂课提出来的。理一分殊的意思是：总天地万物的理，只是一个理，分开来，每个事物都各自有一个理。它包含着事物的同一性与差别性、普遍性与特殊性的关系。我还记得老师举例说“短长肥瘦各有态；玉环飞燕谁能嗔”。还有很多在我认为很有意义、很有趣的句子，如自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。老师讲课使我感到有趣的同时，更让我感到语文、文字的魅力。老师跟 我们说：科学的爱自己，是爱国主义精神最具体切实之体现。当然，也有使我感到不可思议的事，它使我改变了对现实的看法，给了我努力向前的勇气。在第三单元“仁爱与敬畏”中，老师先让我们看前面的引言文章，让我们找出错误的地方。我的第一反应是：怎么可能呢？都出书了，还会出现纰漏，还不止一处。当我读了一遍又一遍，在寻找错误，当我找到一处、两处，甚至三处时，我不禁在想，是我的感觉出错了吧！毕竟，我不知道为什么错了。老师引导我们寻找错误，即使找错也没关系；最后还帮我们改正，让我们自己思考错在哪里。正是因为语文课，引导我发散思维，促进我不断进步，激励我更加努力。我因大学语文而改变，因大学语文而激发活力与激情。让我们在知识的海洋中徜徉，在文字的世界中进步。我爱大学语文。（美术学院1305班王丹081309065）

只要拥有安全与健康就会得到快乐与幸福

这学期，我们跟随着李士金老师学习了《大学语文》这门课程，十分精彩生动。在课堂上，老师告诉我们需要提高十大能力，这是我们以后毕业后所需要的，老师通过不同的上课模式讲授培训我们这些能力，让我们收获良多。老师还让我们寻找书中的错误，让我们了解到书本不是知识的全部，重要的是自己所掌握的以及发现的，我觉得这个方法很好，不仅让我们熟悉了课本，更了解到知识的全面性，受到真理启示。（美院1302班杨凤婷学号081301026）今天，我结束了本学期最后一节大学语文课。回顾本学期的语文课，我受益颇多。这不是普通的大学课程，它是充满欢乐、内涵、自由的知识海洋，老师和同学能充分发挥自己的想象力和积极性，畅所欲言，通过发言提出疑问，通过讨论解决问题，通过交流共同学习。今天我探讨的内容是一生最重要的体会。通过大学语文课程，我们提高了认知能力和审美能力。老师说：“人是世界上最富有魅力的艺术杰作。”当然，作为人，需要具有性本善的特质，尧舜就是人的最高境界。老师教导我们要存心养性，即保存赤子之心，修养善良之性。作为一名真正的大学生，我们要孝顺父母关爱他人，并且认真的提高自己，科学的爱自己。我们随时随地都在经受考验，我们的安全也随时都可能受到威胁。所以我们首先要关注自己的身体。安全、健康、快乐是老师告诉我们的六字真经。只要拥有安全与健康，就会得到快乐与幸福。在世界上每秒都会有人因为各种意外离世，而有些人当危险未发生在自己身上的时候总觉得离自己很远，我们要增加更多的安全意识，才能更好地保护自己，爱自己。另外，我们要刻苦学习，做人不能浅薄，不能没有上进心。孟子言：求则得之，舍则失之。还记得第一节课老师就告诉我们，主敬以立其本，穷理以致其知，反躬以践其实。在学习的同时我们还要不停的检讨自己。红楼梦中“身后有余忘缩手，眼前无路思回头”，就是说人的贪念。明明拥有很多却还是停不下来，继续为贪恋所控制，一错再错，直到泥足深陷才发现已经无路可走，想浪子回头就晚了。通过大学语文课程的学习，除了培养了自己的鉴赏能力以外，还让我明白了如何成为仁人，如何做更好的自己。我们能在课堂上侃侃而谈，有所收获，都要感谢老师的谆谆教导，这些教诲也会伴随着我们以后的人生道路，助我们勇往直前。（美术学院1305徐莫言081309073 ）

结束语：担负起传承圣贤文化之神圣历史使命

张载的论述有积极的方面：积功积德，顺至理而行，必有收获成功；也有消极的方面：“立心求之，则不可得而知之。”容易引起人们的误解，以为可以放弃主观的追求和努力。其实他并不是这个意思，而是说不要故意造作，悖理而行，不要超越客观规律而“立心求之”。他认为《易》是讨论天地人的大学问。天的阴阳之气，地的刚柔之质，人的仁义之德，都在其中。虽有分别而却总归于一致。一些道藏的材料说明了那个时代的人对生命之禀赋不同，对后天之尽性的重要已经有了深刻的认识，性是相当流行的观念。“气质之性虽定，先天之性则无有”过于绝对化，从天地之阴阳，气而已的观点来看，气质之性与先天之性并不是绝对分裂的。“气质尽而本元始见”也有这个毛病。我认为，脱离了“气质”的纯粹的天地之性是不存在的。[4]

安全与健康才是真正的幸福快乐

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参考文献： 

[1]致谢：本课堂教学改革得到淮阴师范学院朱汉清、周桂峰、施军、赵宜江、周平、李相银、许芳红、杨颖、陈年高、孙义清、陈华东、赵科印、李建业等各级领导的大力支持和帮助。受到江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助（2015ZSJD010），江苏高校品牌专业建设工程项目资助（PPZY2015C205）。

[2]袁行霈主编《中国文学史》第一卷，高等教育出版社，2014年5月第三版，第142页。 

[3]袁行霈主编《中国文学史》第一卷，高等教育出版社，2014年5月第三版，第142页。 

[4]参见李士金著《理学思想内涵精神分析》，中国文联出版社，2001年版，第206-208页。