音乐既不能通过智力的、理性的途径来学习，也不能用类似代数符号的系统或是与儿童无关的文字书写方式进行教学，而应该是为他们铺设直接体验的道路。经常是一次单纯的体验就能够打开年轻的心灵通向音乐，而这种体验不能靠偶然的机会获得。——柯达伊·佐尔坦
今天我们用一首小提琴演奏的乐曲《告诉罗娣阿姨》，开启我们的音乐活动。根据乐曲的结构让孩子们分句进行身体律动，孩子们的稳定拍意识非常好，并且也进行的非常稳定，在模仿老师的时候，专注度非常高，虽然这是一首新的乐曲，但是孩子们的律动进行得非常流畅。
游戏中的孩子们
游戏中的孩子们
游戏歌曲《合拢放开》孩子们很喜欢玩，特别是最后那个“打喷嚏”的设计，孩子们异常兴奋。为了避免混乱，老师会分组邀请孩子们上来一起进行翻转课堂。每次到了这个时候，孩子的常规意识都非常好，希望能被老师早早邀请上台。孩子们在这样的游戏中学会了遵守规则，学会了等待，学会了观察。每一个被邀请的孩子都是满脸笑容，每一个上来表演的孩子都是自信满满。孩子们这样积极向上的态度，不正是我们一直追求的目标吗？
《合拢放开》游戏
《大雨小雨》的歌唱游戏，孩子们还记得这个游戏，一边根据音高挥动彩虹伞，一边歌唱，孩子们知道正确的歌唱方法，知道根据起伏控制自己声音的大小，太棒了！虽然，还有歌词记得不是很清楚，但是旋律进行得非常流畅！要给孩子们点赞！
《大雨小雨》歌唱游戏
实际上，艺术教育从来不是单调地关注艺术本身，而是要关注整个人生观，通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，形成足够丰富的感受，进而唤醒美感。因此，最合适的艺术教育也一定是润物细无声的。
孩子们，我们下节课再会！
文：恭维
图：露露老师
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