《窦桂梅的阅读课堂》感悟（一）
近一周，我读了《窦桂梅的阅读课堂》一至六十页内容，对其中的《牛郎织女》课堂实录感悟颇深。
《窦桂梅的阅读课堂》感悟（一）
如何引导学生深度阅读，窦桂梅校长在本课教学中给了我们明确的方向和路径。它是一个文字-文学-文化的纵深过程，因为我们有责任探究、传承积淀了千年的母语文化。而且本课教学中，窦校长用最令人放松的”聊”来和学生平等对话，做到放松但不放纵、形散而神不散。
我们深知，只有对某篇课文所涉及的专题作深入思考，深入了解教学对象，才能丰富、透彻地开展探究性教学。所以，我们只有静下心来，从教师个人的角度出发，深入主题学习，专题学习，才能逐步引领学生的深度阅读。
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本文标题：《窦桂梅的阅读课堂》感悟（一）
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