01 车站里的母子
一个暴雨如注的夜晚，火车晚点。候车站里，闹哄哄的，到处是人。外面电闪雷鸣，里面像沸腾的开水，只听见小孩的哭闹声，带着乡音的聊天声，广播里的报站声，各种声音交融在一起，这声音几乎要盖住外面的雷声。
路途的奔波带来的困意让我无暇顾及其他，于是闭上眼睛，准备休息一会儿。这时，耳畔传来温柔的声音：“你好！”我睁开眼，看到的是一位披着齐肩卷发，戴着眼镜的女子，大概三十多岁，脸上带着真诚的微笑，右手还牵着一个七八岁的小男孩。
“不好意思，打扰你了。可以麻烦你帮我看一下行李吗？我带孩子去一下洗手间。”说话间，她指了指旁边的行李，一脸的歉意。
“好的，没问题呢！”我笑着说道。
没过多久，她带着孩子回来了，坐回到自己的座位上，再次跟我道谢。
之后，我又开始闭目养神。正歇息着，突然被一阵嘶吼声惊醒。那声音透过嘈杂的人群直达我耳畔。睁开眼一看，竟然是旁边的这位女子。我有些诧异，究竟是什么惹怒了身旁这位优雅礼貌的女子呢？
再往旁边一瞧，便看到小男孩望着放在行李箱上的课本，紧皱眉头，噘着嘴巴，表情痛苦。
“说了要你从头读到尾，用手指着！你在发什么呆！一遍都没读完！”说着，女子将书摆正，举着男孩的右手放到书本上。
男孩无奈，只好拖着哭腔，读着课文，满是委屈。
一旁的妈妈，双手抱胸，简直把焦躁不安写在了脸上。
这一场景，触动了一个旁观者的心。从何时开始，家长们变得如此焦虑。
担心孩子输在起跑线上，报各种培训班。除学校的作业，还要买很多试卷，学生做个作业都要到深夜。很多学生曾抱怨说，一点儿也不期待周末，周末比平常还要忙，一天像赶场子一样，没得休息。试想一下，孩子真的需要报这么多班吗？或者，以这种逼压的方式，孩子收获会大吗？
“双减”政策下，各教育机构以及学校纷纷行动，为学生减负，也为家长减轻负担。但真正的根源在哪里呢？“双减”之后，确实减轻了学生的任务，但是家长的焦虑并没有消除。很多贩卖家长焦虑的现象频频发生。这似乎是教育上的悖论，社会提出减轻学生负担，家长却要求给学生补课。家长们有没有思考，他们的教育价值观出现问题了吗？孩子考高分和名校情结是否成了他们唯一的追求？
02 同事的焦虑
最近同事总是唉声叹气，问其缘由，才知道是因为孩子的学习。同事的女儿刚好初三，即将步入中考，这是很关键的一年，而同事女儿学习状态却让人担忧。
“做事情拖拖拉拉，一个事情做半天，效率太低了……”
“明明很简单的题目却总是做错，阅读能力也差，一道题目读很久还看不懂……”
“你不知道她学习状态很不好，对自己也没什么信心，学习压力特别大，所以啊这些话我也没跟她说，怕给她太大压力，也就和你吐槽一下，释放释放压抑太久的心情……”
听同事絮絮叨叨，吐槽了一大堆。待她情绪稳定后，我问她：是否自己过于焦虑？或者对孩子要求太严格了？我印象中她女儿还是挺可爱、机灵的一小姑娘，怎么她口中说的就成了这样。
她说这些话平时并没有对孩子说，一般都是忍着的，怕把坏情绪传递给孩子。
但是看同事当时吐槽时的样子，就知道，她虽然没有将这样的话说给孩子听，但还是无意中让焦虑影响到了孩子。同事内心是没有真正接纳孩子的，她的不满虽没有说出来，但其实孩子是可以感受到这种情绪的。但这一点，她自己并没有觉察，只是觉得自己是一个孩子操碎了心的母亲。
03 做真正的教育
教育家杜威说过，“一切教育的最高目的是形成性格。”在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。但是，很多时候，我们见到的却是目的和结果的背离。很多家长的愿望和努力，不但没转化成生产力，反而变成了破坏力。
那么，如何真正接纳孩子，更好地引导孩子，而非在背后默默操碎了心？我想这些家长首先应该放下自己的焦虑，真正接纳孩子。正如教育家刘道玉所说：
我们应当把孩子当作社会的人；去掉“父道尊严”，多一些民主平等；放弃对孩子的支配欲望，多尊重孩子的自由选择权；少一些溺爱，让孩子多一些生活的锻炼；少一些包办，放手培育孩子独立的学习和生活能力；少一些担心，培育孩子的冒险精神；淡化高分或状元情结……
一个孩子能够在自由的环境中成长，享受到智慧增加和身心成长的童年乐趣；进入成年以后，他们能够选择自己喜爱的学业，学有所长，找到合乎自己理想的工作，并执着地实现自己的梦想；他们倾心尽力地做好本职工作，并有所发明、有所创造，既是一个有利于人民的人，也获得个人的幸福与快乐。这是绝大多数人能够实现的成功人生，也是家庭教育应当坚持的正确方向。
一位诺贝尔物理学奖获得者曾说过，“物理是最简单的科学”。其实，教育亦如此，正如尹建莉老师在《最美的教育最简单》一书中提到的：你用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。最美的往往是最简单的，我们只要拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己。孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。
愿每个孩子都生活在恰如其分的爱和自由之中。
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