基于之前所说到的英语教学问题与现状，并结合冀教版教材的特点——多以语篇呈现为主，所以，要落实核心素养，基本的教学思路是：分析语篇，找到主题，围绕主题开展基础教学，不仅要关注语篇本身的语言知识，还需要解读语篇，深挖语篇中的思想和教育意义。这就要求我们教师要提升对文本的解读能力，可以着重从三个方面的问题着手：
（1）语篇的主题和内容是什么？（What）
（2）语篇的深层涵义是什么？作者的编写意图、情感态度或价值取向是什么？（Why）
(3)语篇的文体特征、内容结构和语言特点是什么？编者为了表达主题意义选择了什么样的文体形式和语篇结构？（How）。
当前，学生发展核心素养已经成为我国基础教育改革的灵魂。如何培养学生英语学科的核心素养已然已成为我们在课程教学中的核心任务，教师需要从“立德树人”、“学科素养”两个方面入手优化英语教学设计，在引领学生学习英语知识的过程中培养学生“听、说、读、写”的能力与素养，从而潜移默化地发展学科核心素养。
英语教学思考(二)
基于之前所说到的英语教学问题与现状，并结合冀教版教材的特点——多以语篇呈现为主，所以，要落实核心素养，基本的教学思...
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本文标题：英语教学思考(二)
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