学生将是课堂的亮丽风景线 ――小老师代你走进全新课堂

    2019年7月15日在互加课堂上听取了“小老师带你走进全新课堂”――凉水井中学张森林主任带领3位学子对凉水井中学新课改进行分享。初见其题目心想现在的年轻教师真厉害，刚刚参加工作，就能在这里与全国的教师进行经验分享这也太牛了，然而更加让我意外的是“小老师”指的却是3位即将升入初中三年的初中学生，通过这三位的分享让我看到了凉水井中学的成功之处，课程改革的必要性。

      凉水井中学从一个荒凉的乡村学校通过课改却让其成为名校。名校有名师，名师引领学子们实现――我是学习的主人。

      凉水井中学的成功经验告诉我“坚持就会有收获”！

      我校的小组合作学习开展多年，虽说其间取得了一定的成绩但与凉水井中学的“合作学习”却有一定的差距，今天听完其分享激起我的好奇心，我上网进一步了解凉水井中学，我为之震撼促我思考：

      思考（一）：怎样把“四大机制”引用到我的“小组合作学习”之中，以改变了学生的学习方式，教师不再是课堂的主体，而是课堂的主导者和组织者，学生成了课堂的主体。老师退居幕后如何做好策划工作，让学生这位主角能够更好的发挥其潜力，实现课堂上学生是学习的主人，教师只是配角甚至是背景，让孩子们在自己的阵地上更好的展示自我，成为了一道道亮丽的风景。

      思考（二）：坚持培养学生合作探究能力促进学生能力发展。

      1.如何通过合作学习使课堂更富有情趣和自主性。虽然老师由课堂的主体退居到课堂的组织者，不再是课堂的主角但对老师的要求更高了，老师的备课要更充分，知识面要更宽广，对课堂预设要更精心。

      2.如何形成共同学习和激励学习模式，激发学生自信心、求知欲和表达欲，培养各小组的共同学习产生思维碰撞形成激励机制促使学生思考，发挥传帮带的作用。

      3.合作学习，虽然学生是学习的主人，但教师的主导作用一定要有效发挥使课堂乱而有序，学而循法。

    每一次课改都会有困难，我们要克服困难，持之以恒的坚持下去，才会看到效果“坚持就会赢” 

      我们教师要不断的学习！学习！再学习！不断的给自己充电，让我们成为永不干涸的“泉水”！

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