2018年10月25日 星期四 多云
2013年9月，送走了2009级4班。学校安排我接手2011级2班和8班的英语教学工作，并担任2班的班主任。从内心深处，我是想从初一接新学生的。但学校综合考虑之后 ，认为还是由我接2011级2班的班主任工作比较合适。于是，我服从了学校的统筹安排。
接班之后，经过多方了解，发现这个班的调皮孩子比较多，尤其是几个男孩，而且班内的卫生状况及学生的学习习惯等都有不尽人意的地方。我从班级卫生入手，从和调皮孩子的耐心沟通入手，开展了细致的班级管理工作，以最快的速度适应了新班级的班主任工作。以当时的几篇工作日记为例：
2013.9.1日记
失望！今天的感觉是失望！
送走了毕业班，心想着再从初一接一级，系统完整地把班主任工作再来一遍。在可能与不可能之间纠结了好久，今天终于还是失望了。接初三、2班班主任，教初三2、8班英语。直到晚七点才接到正式消息。虽然白天也听到了传言，听到传言时还存着侥幸心理，说不定又有变化了呢，只要安排没有张贴出来，就还有可能。到下午下班仍是没有听到任何确凿的消息，等到消息确凿，是分管领导直接安排明早的任务：早七点到校，整理卫生，安排早自习，迎接教育局的开学检查！
事已至此，接受现实。给小宁打电话，了解班里的基本情况，听后是第二次失望：优秀学生三、五个，文体活动不突出，捣乱分子四、五个，这是什么样的班！
我不知道明天该以怎样的心情和表情来面对这些学生，好失望！好无奈！
先观察他们一段时间，班委先按原班人马运行，看看再说吧。
2013.9.3日记
开学第二天，心情已好了不少。
拿着放大镜找那几个家伙的优点，至少现在感觉六个人已收复四个。
今天关于卫生提了很多要求，感觉大有改观：下午扫地时垃圾就少了许多，椅子也放在桌下了。
1.这个班的学生还是很好调教的，说什么能听。
2.有看闲书、吃零食和不保护卫生的习惯。
总之，今天感觉似乎已轻松了不少。
2013.9.9日记
上一周匆匆而过，开学是第一周的难熬。忙碌中，今年似乎没感到难过。
上周五布置了周记《变化》。大部分同学欣喜地感受到了班级卫生、纪律、作业的变化，但也有个别同学持观望态度，怀疑我的卫生政策能坚持多久，显然这种怀疑是多余的，我的卫生政策是自始至终的，毫无疑问地坚持到底。
在教学上,我也是努力调整自己的教学方法，让学生尽快适应我的教学风格。记得一开始的第一单元单词听写，2班和8班的差别比较大，尤其是8班,两极分化比较严重。62人左右，有28人左右不及格，让我深感意外，同时也有了压力。但这也促使我思考：如何减弱两极分化?如何让不同程度的学生都有进步?
我在平时的教学中，特别注意对学困生的关心和关爱。尊重他们，保护他们的自尊心，拿着放大镜找他们的优点，让他们找到自信，给他们的初中生活增添一点阳光色彩。
这两年的教育教学工作中，我还特别注重学生品德的培养。培养他们热爱班集体、维护班级荣誉、关心他人的道德情感。例如当时八年级2班的图书捐赠活动。
图片源自网络
两年之后，2011级的学生毕业。2015年9月，学校安排我接手2015级1班和6班的英语教学工作,兼6班的班主任。这个班，从初一入学就发现，有几个令人头痛的学生，如几乎没有学习习惯而又经常惹事的薛衡（化名），另外还有智力发育迟缓、需要特别关注的王俊逸（化名）。我又全身心地培养他们的学习习惯，热爱班集体的荣誉感，努力做好各项班级工作。
2016年8月，我因为孩子上高中 ， 辞去了班主任工作。但是 ，教学上从未懈怠与放松。我把更多的精力放在了1班和6班的英语教学工作上。和学生 ，尤其是1班的学生，相处融洽，建立了深厚的师生情。
1班的李晓玲和6班的赵昊天，是两个特别爱问问题的学生。课间时间不够，他们常常在放学后到办公室问问题。尤其是李晓玲，每次问半小时也问不完，我都耐心解答。并经常给她讲英语的学习方法和学习技巧，也经常给她做思想工作，让她理性地对待自己的成绩，对自己的成绩有合理的期待。
工作中，我除了做好自己的英语教学工作和班主任工作之外，还积极参加各项业务培训、学习、以及教科研和比赛活动。
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