一、
师：看到“盘古开天地”这个题目 哪里让你觉得神奇？（神奇 问的早）
生：为什么会发生这件事儿？为什么是盘古？
师：给故事发生的图片排序。
生给图片排序，并讲述为什么这样排。生讲了大致的故事。
师：借助插图还觉得什么地方是神奇的？
生：盘古在鸡蛋里睡。
二、
任务一：读故事、知内容
1.自由读课文，找出文中与四幅插图分别对应的内容。
师：第二幅图的内容是哪些？
生交流
师：第三图对应的是哪些内容？（3、4段）
第四幅图对应第5段
2.画出关键句子，试着说说故事的起因、经过、结果。
交流任务一的，第2个问题。
生交流故事的起因。
任务二：读故事，说神奇
1.默读课文，用——画出你认为神奇的地方。
生1.血液化作江河
生2.能撑起天地
生3.声音化作隆隆的雷声
生4.提了一个问题：为什么宇宙是一个混沌的大鸡蛋。
2.小组交流，总结神奇之处。
板书设计
神奇 人物
情节
想象
物品
三、学习字词
生开火车读词语
写生字
投屏
评：
建议改为：活动一、活动二
学习提示
第一课时：
层层递进，没有点到。
手忙脚乱，直播投屏，注意画面感，给学生激励。
先读词语，再朗读课文，说说问题的答案。
学习单
大框架定下来，不要太创新，守正创新
小组合作
一人找一幅图，找出对应的课文内容，每人交流一幅图，并交流主要内容。
眼神回应每个学生，做好倾听。
网友评论