参加勇气读书会第88天
书名：吴康宁的《重新发现教师》
时间：2019年4月2日晚上七点到八点
阅读内容:《育人:育什么人》第80页到102页
读书笔记分享
“育人”这个概念中的“人”，分别包含“真人、个人、善人、正人、能人”这五层含义。
真正有品质的教育不能不是担当的教育。
只强调爱的情感，回避恨的情感，这不是完整的情感教育，即便在小学阶段也不是。其实，爱和恨本来就是一对情感，是人类情感的不可缺少的两个组成部分。
我们的教育应当有一种结构，一种有张力的结构。只关注一点而忽略其他，只偏重一点而忽视其他，这种教育一定是片面的，这样的教育肯定是很难完成自己的神圣使命的。
感悟
在今天这个时代，“育人”这个概念中的“人”，我认为是正人，正人需要是“正派之人”。要做好这个底线，还需要“正义”，关心公共事务，厌恶丑陋，痛恨罪恶，敢于拍案而起，敢于挺身而出……
在培养正人和善人方面，还应该使学生学会一点“恨”的，因为一个有担当的正人和善人，怎么可能没有恨呢？
今天烈士陵园祭扫，我们对孩子们进行着爱的教育，因为爱，激发了我们对于敌人的仇恨……爱和恨是统一的，只是我们往往忽略了恨。
谈“正人”
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