一年级(十一)

人生没有重新从头开始的。

学习也没有重新再学习一遍的，即使有这样的机会，你也得不到该有的体验。

一年级刚学习加减法，就有人认为“我家孩子”早已在幼儿园学习过了，没有必要再浪费时间了。于是乎给孩子很多的自由。其实不然。幼儿园学习的加减法，那时的老师只教会读会写。而一年级的加减法不仅要输入性学习，还要有输出性学。举例说明：左手里有1个糖果，右手里有2个糖果，把它们合起来就是几个糖果？学生一边演示，一边操作，眼、手、口并用地计算出结果。教师引导孩子列一列算式，反复体会1+2=3(个)糖果。如果有会教育的家长，让孩子指挥家长，当一当小老师，那种输出性地学习，会让学生收获无群：加法！把两部分合成一部分，就是加法。合起来的这一大部分就是总数，总和！那两小部分就是组成总数的部分，从而体验到部分加部分就是一个整体！这三者的关系，孩子在给家长反反复复的讲习中，不知不觉中建立起知识与技能的结合体，这是生命共同体！无人给一个小小的心灵讲清楚大道理！这是拿金钱买不到的！再一个集体的学习，给每个孩子情境是紧张而团结的。如同一个羊难养，一群羊好养一样。