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一年级(十一)

一年级(十一)

作者: 会宁248南有亮 | 来源:发表于2020-09-25 19:25 被阅读0次

人生没有重新从头开始的。

学习也没有重新再学习一遍的,即使有这样的机会,你也得不到该有的体验。

一年级刚学习加减法,就有人认为“我家孩子”早已在幼儿园学习过了,没有必要再浪费时间了。于是乎给孩子很多的自由。其实不然。幼儿园学习的加减法,那时的老师只教会读会写。而一年级的加减法不仅要输入性学习,还要有输出性学。举例说明:左手里有1个糖果,右手里有2个糖果,把它们合起来就是几个糖果?学生一边演示,一边操作,眼、手、口并用地计算出结果。教师引导孩子列一列算式,反复体会1+2=3(个)糖果。如果有会教育的家长,让孩子指挥家长,当一当小老师,那种输出性地学习,会让学生收获无群:加法!把两部分合成一部分,就是加法。合起来的这一大部分就是总数,总和!那两小部分就是组成总数的部分,从而体验到部分加部分就是一个整体!这三者的关系,孩子在给家长反反复复的讲习中,不知不觉中建立起知识与技能的结合体,这是生命共同体!无人给一个小小的心灵讲清楚大道理!这是拿金钱买不到的!再一个集体的学习,给每个孩子情境是紧张而团结的。如同一个羊难养,一群羊好养一样。

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