第六章
5-6岁是孩子“幼升小”阶段，孩子们开始对书写、数学逻辑、社会关系等感兴趣。从现实意义上讲，抓住这些敏感期，给孩子提供充分的条件，能够更好地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。
经典金句
*婚姻和相爱的敏感期发生在童年，孩子们自然产生这种情感，也能承受其中的复杂内容…六七岁的孩子就能比较客观、理智地处理这种关系了。
儿童的成长经历决定着他成人后的情感状态，决定着他未来的婚姻生活和情感生活，也决定着他对这个世界的态度。
5岁过后，儿童会有一个非常独特的时期。这段时间内，他对各种知识和情感产生强烈兴趣。只是每个孩子的关注点不同，时间的长短也不同；几个月、半年或者一年不等。
孩子的高贵品质来源于他作为一个人得到了尊重，这尊重体现在每一天、每一个生活的细节中。
第七章
“一些螺旋状敏感期，伴随着孩子一直成长到12岁。”
经典金句
许多家长担忧，敏感期错过是否还能补救？回答是肯定的。绝大部分敏感期在受到压制后，一旦环境使孩子放松，敏感期会再次出现（据我们的观察，2-10岁都有可能出现这种补偿），弥补成长的损失。
5岁以后，孩子对科学实验开始感兴趣，这时他们的兴趣点并不在于学习知识（这是一个巨大的误区），而在于通过实验发现事物的秘密，认识客观事物。
这个孩子的很多敏感期，被阻碍、被破坏、被推迟了，在爱和自由的环境中，它们再度出现。如果孩子成长的环境始终没有改善，这些敏感期就可能延迟至成年甚至老年。
第八章
本章收录的是孙瑞雪老师和薛梅老师的对话，虽然谈话的背景是与普通园合作办学，却对家长及教育工作者有普遍地借鉴意义。
经典金句
孩子主动找实事去应用，按蒙特梭利的说法就是：“他所形成的所有的一切都是他自己创造出来的。”这样的东西才能沉淀下来，组成孩子的人生。
我的体会
《捕捉儿童敏感期》讲了很多关于“术”的内容，比如从0岁到6岁（甚至6岁以上），孩子们会出现哪些敏感期，家长及教育工作者如何应对。
我认为，在这些“术”背后，读者更应重视的是孙瑞雪老师所持的“道”，包括蒙特梭利的思想以及孙瑞雪所秉持的“爱与自由”。
理解敏感期，降低育儿焦虑
一个生命从孕育到诞生、发育成长，整个过程无不是对为人父母的挑战。尤其在当下的社会，成年人更容易从各种压力中演化出对孩子的无限期望。
换句话说，对于养儿育女这件事儿，很少有父母可以做到“从容淡定”。我们既期待自己是“完美的父母”又期待有一个“完美的小孩”。
不幸的是，现实却很“残酷”——没有谁是完美的。强忍地耐心换来了小家伙变本加厉的哭闹，而忍无可忍的“暴怒”又带来深深地愧疚。
对孩子敏感期的理解，可以帮助父母降低焦虑程度——并不是我们不够好，也不是小孩不够完美，而是这些叛逆和各种“不可理喻”，是生命中必经的一部分，与长牙、学说话没有任何区别。
了解敏感期，给彼此更多自由
除此之外，我从《捕捉儿童敏感期》中还读到了——给孩子自由，也给自己自由。
不必时时刻刻关注小孩在忙什么，不必着急引导他做“有益”的游戏或者学习，他们会按照自己的节律一点一点地发现自我、发现世界。
耐心等待孩子的敏感期出现，然后给他提供相应的环境或物质条件（如沙土或纸、笔），不干扰孩子——这对于孩子而言，就是最好的养育了。
孩子沉浸在自己的世界里，而爸爸妈妈也可以松一口气，把时间和精力多一点给自己。
希望这本书能带来更轻松、更从容、更快乐地成长陪伴。
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