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在第1章中，作者提到了他自己犯过的一个错误。
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他急匆匆地赶回家参加女儿三岁生日的派对，结果刚进门就发现女儿在客厅的角落挑衅般地抓着所有的礼物，不让其他小朋友玩。
这时作者其实第一个反应是让在场那么多家长都目睹了女儿的自私表现，这让他十分难堪。
而且，他也知道在场的家长都在期待着什么？
当时他转向对自己说，我应该告诉我女儿一些分享的理念，这是最基本的价值观之一。
然后，他就开始跟他的女儿说话，宝贝把小朋友送的礼物分给大家一起玩好不好？
回答是，不。
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接着作者用了第二招，讲道理。
宝贝，你现在把家里的玩具分给小朋友们玩，以后你去他们家，他们也会把玩具分给你玩的。
回答依然是，不。
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这个时候作者，坐着就很尴尬，在众人面前非常明显的一点是，我管不了我女儿。
第三招，作者说，宝贝你把玩具分给小朋友们玩，爸爸就奖励你一片口香糖。
女儿大叫，我不要口香糖。
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作者忍无可忍，第四招，恐吓和威胁。
你再这样子，我就~女儿哭了。
她哭着说，我不管，我的东西不要分给别人玩。
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最后，我只好采取强硬手段，从女儿的手里抢过一些玩具分给其他小朋友们玩，孩子们，玩吧!
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事后，作者思考，女儿需要先经历拥有，然后才会付出。
可是当时作者太在意在场的家长的看法，反而不够重视孩子的成长和他和孩子之间的关系。
而且作者认为，自己的做法是对的，女儿的做法是错误的，她应当学会分享。
作者认为当时他不够成熟，所以对女儿期望过高，作者当时也不愿付出耐心或者理解，于是希望女儿能够付出一些东西，为了弥补自己的不足，只好借助自己的身份和权威来逼她就犯，这样反而伤害到了很多东西，比如说以后会更加依靠外力来达到目的，女儿的成长受阻，独立判断能力和自律的能力发展受挫，然后作者和女儿的关系也遭到了破坏。
结果是惧怕取代合作，双方都更加坚持己见，彼此防备。
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作者后来反思说，当年如果成熟一点就会依靠自己的力量。
让女儿自行决定要不要分享玩具。
在这个过程中或者可以带着孩子们一起做个游戏，来转移他们的注意力，也解除了女儿的心理压力。
一旦孩子体会到真正拥有的感觉，自然会乐于与他人分享。
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作者在书中提到，在关系和气氛紧张的时候，教导会被视为一种评判与否定关系融洽的时候，在私下里对孩子循循善诱，效果会加倍。
可惜当年的作者耐心和自控能力尚未成熟到这种地步。
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或许只有真正经历过拥有，才会真正懂得分享。
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在这里，作者还把这个理念扩展到了，家庭中或者是婚姻中，只知道机械式的付出或者拒绝付出和分享，可能正是因为由于他们从未体验过拥有，而且缺乏自我认同和自尊。
关于这句话，我还是非常的认同的。
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最后作者提到教育孩子应该有充分的耐心，让他们感觉，同时用足够的智慧告诉他们付出的，另外还要以身作则。
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我觉得学习高效能人士的7个习惯，不仅学到了自己身上的一些原则概念，而且还学到了教育小孩的理念，而且作者是以他自己亲身的体验在跟我们诉说他犯过的错误，所以非常的感谢作者能够写出这么好的书来，我又舍不得读下去的那种感受也非常的明显，其实我看这一段也已经看了非常的多的时间了，我一直在脑中,希望自己能够记住，如果没有拥有的话，就不可能会有付出~~
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感谢读者看到最后～
2021.4.14
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