教育的敏感和机智：作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍然可能有孩子体验到的那种情景，根本对不上号。所以我们要培养自己教育的敏感性和机智，这是我们进入孩子体验世界的能力。
孩子对情绪和气氛都没一点变化都很敏感，教育学是一门复杂而细腻的学问，指向能积极地分辨出对于成长中的孩子而言，什么适合什么不适合的能力。智慧的教育者能形成对独特性的关注，他们关注孩子的独特性情境的独特性和个人生活的独特性。教育的敏感性是一种特殊的才能，它来自于心灵也来自于头脑，我们需要有针对性的观察，聆听和孩子们进行互动，给予他们反馈，然后培育和保持自己教育的敏感性和机智。
作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍然可能与孩子体验到的那种情境根本就对不上...
此书是通过用现象学描述方法解释父母和老师是如何通过现象学式的“听”、“看”和对具体情境的“关注”来养成和发展“教育...
简更1207‖《教育情调》共读 01.什么是教育的情调？ 我认为所谓教育的情调，该是指教育者应具有的一种教育情怀，...
每一堂课都是有生命的。学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。 1、课堂里的老师和学生由于共同的学习和生活会在课堂里...
一个自尊心很强的小女孩拿到分数很差的测试卷，悄悄把一个错误答案擦了，填上正确答案，去找老师改分数。 老师看穿了女孩...
作为父母，都想让自己养育的子女青出于蓝；作为老师，都想让自己教出的学生出类拔萃。但其过程往往让人力不从心甚至事与愿...
教研网上的一个读书交流活动分享的作者是本书的译者李树英教授。 关键词，教育现象学是一种生活态度，不是可以量化的技术...
教育智慧不是为了摆平或搞定，不是为了收拾或制服。要站在教育的高度看教育对象，有感情，有基调的互相成就。
教育情调的核心，在把爱献给每一个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。...
阅读笔记 基本信息书名：《教育的情调》 作者：马克斯.范梅南，李树英 类别：教育著作 阅读时间：3.11晚 为什么...
本文标题：教育的情调1
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