教学日记-2018-10-18

作者: 游逸于 | 来源:发表于2018-10-18 21:04 被阅读1次

这周感觉太累啦，事儿一个接一个，突发的事儿也不少，有点心力憔悴，昨天开始就是不想起床，赖了一个又一个5分钟。想到今早有彩虹花晨读，孩子们那热情怎好辜负，鼓了个劲起来，到教室已经看到他们书写板书接近尾声了。经过几次引导，现在在书写板书上孩子们已经不是那么凌乱和涂来抹去白白占用太多时间。将教室卫生指导了一下，他们的板书也完成了，大家已经坐好，开始今天一天的学习。临时班长池浩一改前些天的散乱，正在给他自己改写的诗歌配画，变得有“事业心”了。对于任何人，给他一个准确的定位，放在准确的位置上，才是解锁激情的正确方式啊！给他提醒了一下摄像头，他便马上一溜小跑提来了甜甜圈，徐俐文很机灵的搬过桌子，他们一起熟练地连接好电脑，摆放整齐。一切准备就绪。

上课铃声响起，7点20，离彩虹花晨读正式开始还有20分钟，让他们准备背诵今天的古诗，我则开始批阅昨天未来得及批阅的作业。写字书都及时交上来了，生字本因为按照小组为单位上交，池浩小组和王艳红小组比前些天表现优异，给两个小组长额外加了积分。另外两个小组长王彦斌和赵建勋则有点责任心不足，小组整体表现散乱，错误率大。又对小组动作讲解了一下，鼓励小组长们加强责任心，要考虑整个小组的积极进取。

背诵的徐玉婷

背诵中的赵婧奇

在30的时候，远程已经开始上节课诗歌的复习。一方面训练了一下昨天开始的以小组为单位面对摄像头朗读，另一方面鼓励孩子们背诵。结果孩子们真的井然有序起来，并且能够感觉到他们从这种秩序中体验到了喜悦！个别同学开始闭着眼睛背诵，徐玉婷、王艳红和韩立国那小脸儿满是陶醉，竟然背诵没有误差。抢到一次麦，全班与远方的另一个班级合作读了一次，感觉意犹未尽，便让他们班级分男女或者分小组来读，孩子们表现同样热烈。其实能不能真实上麦已经不太重要，他们关注的是有一个舞台来给自己展示，有一批想象中的观众为自己倾听，而课堂里的老师，则是这无尽观众的实体表现。随着我的鼓励和变换方式的朗读，我与孩子们一起体会到了投入一堂课的喜悦！

孩子们尝试背诵

面对摄像头，便如同面对观众

候麦

摄像头前的卖力

当远程老师进入引导环节的时候，班里孩子提醒我周二时的承诺：周四的诗配画画在老师给的白纸上，于是赶忙让科代表取来白纸，每人发了一张。在课堂还未开始的时候，明确要求孩子们晨读课堂要做好两件事：一个是最好能够背诵下来今日晨读的诗歌，另一个是能够改写自己的诗歌。结果在明确的要求下，一整堂课孩子们表现很紧凑，有的孩子下课的时候已经完成了自己的诗歌改写。但是短短这二十分钟，许多孩子顾了这头丢了那头，自己忙乱了一节课一事无成，下次应该这样要求他们：选择合适自己的方式，要么背诵，要么改写。