朵朵是个懂事的孩子，心疼妈妈，怕妈妈帮她洗衣服辛苦，作为一名卫生委员，把同学带到包干区后，自己远远地躲在一边，看同学打扫卫生，班级因她而扣分，她自责有压力，眼泪汪汪。
心理老师：让朵朵帮忙打扫卫生，看出她会干但不塌下身子干，与朵朵交流，朵朵衣服弄脏，妈妈很疲倦还要为她洗衣服，妈妈会骂她，抱怨校服太脏，怀疑朵朵在学校淘气。
二帮助学生抛开成长的烦恼（一）“懂事”的卫生委员---如何引导学生开动脑筋想办法
辅导目标，解决两个问题：
1.如何完成值日又不弄脏衣服？
2.即便真的不小心弄脏了衣服，可以做些什么？
关于（1）朵朵想出了很多办法，在鞋子外面套塑料袋，先扫地，再拖地，拖地之前把裤脚卷起……她想到办法后， 身体放松，思维活跃了。关于（2）她认为可以学洗衣服，或帮妈妈分担家务。老师鼓励她跟妈妈沟通，让妈妈明白因为做值日 才弄脏衣服的，争得妈妈的理解和支持。朵朵自己与妈妈还是有困难，老师进行了家访，帮朵朵解决了问题。
不论什么事情我们总有选择的权利。“没有办法”的念头让处理困难的行动画上句号，“总有办法”的信念则让事情有突破的可能。当孩子摔倒的时候我们不是去扶他们，而是应该在一旁给他们鼓励和指导，让他们经历挫折后战胜困难。
凡事都有三种以上的解决方案，成长孩子的思维模式，帮他们获得成功解决问题的经验。
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