01-父母的语言就像一个诅咒，伴随孩子一生
前几日，带着孩子在商场旁的一个图书义卖的摊位闲逛寻宝，我和儿子正翻阅着各种书籍，一阵严厉的责骂声传来“你还买书，你上次买的书你看了吗！你就是看着封面好看想往回家买，书是买来读的，不是买着好玩的！你读这些书了吗，就知道买买买……”。
我抬头一看，一对母女，母亲大约40岁左右，滔滔不绝对着她女儿大声吼着，大约10岁左右的女儿面无表情的翻翻看看，最后离开了。我当时心想：多么可惜，即使有一颗想要跃跃欲试的心，也被这位母亲的疾言厉色给打消了。
一个习惯的养成需要动机、坚持的行为、激励三个要素构成。在我看来女孩对封面感兴趣起码也算兴趣点之一，有兴趣便能引发动机，有了想尝试的动机才会去行动，尝试阅读的可能，才能感受到阅读带给她的收获。
爱尔兰你诗人威廉.巴特勒.叶芝说教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。没有人喜欢被批评，母亲的责骂已经浇灭了女孩对书籍燃起的微弱火苗，而父母的批评往往给孩子带来的是负面的影响。心理学家们研究认为，成人的早期的决定将构成个人逻辑，“我不会读书”这个咒语或许伴随着女孩儿一生，导致她失去自信和勇气。
02-孩子喜欢上阅读，通常都是有人引领他进入书籍的奇妙世界
一个孩子通往阅读的道路，从来都不是单独的旅行，最重要的陪伴来自于父母。
这让我想起了在一次培训学习对同学分享的亲身经历。她是一位3岁宝宝的妈妈，为了培养孩子的阅读习惯，从几个月开始便和孩子一起践行亲子阅读。刚开始的路很辛苦，几个月大的孩子还不能集中的听内容，孩子更大的兴趣是“吃书”或者“撕书”，她尝试着不同的方法去尝试，让孩子感受到书籍的有趣。为了培养孩子的阅读习惯，她不断的往家里买书。为了让孩子读更多的书，她去绘本馆办借阅卡，每周雷打不动的去换新书，还要定期的带孩子去图书馆、绘本馆，感受和小朋友一起读书的氛围。她说坚持的路上也很辛苦，会遇到买了10本书，也许孩子只喜欢其中的1本的情况；也会遇到家人的质疑，花这么多钱买这么多书，孩子又不喜欢看；还有来自自身的，比如工作已经很累了，拖着疲惫的身体还要给孩子读书，差点快要放弃了。
可是，随着孩子慢慢成长，她的坚持换来的收获，她的孩子从一个“吃书”宝宝变成了一个爱读书的小家伙。坚持两年下来，现在孩子每周会定时的催促她去绘本馆换新书，有时候贪心的一次挑上30本书让妈妈读。现在他们已经一起读了1000多本绘本，未来还要一起坚持下去。她还说，自从有了孩子，她自己也不停的看书学习，逼着自己成长。她每天坚持4:30起床看书，宝宝已经习惯起床就到书房找她。她说，未来当孩子回想起来这段记忆，回忆起妈妈认真看书的样子，能鼓励孩子。
03.做到三点，让孩子爱上阅读
·3B原则打造阅读环境。Book（书籍）,让孩子拥有自己的书，甚至可以写上孩子的名字，告诉他这是属于他的。Book basket（书架），放在餐厅、客厅这些容易看得到的地方，让孩子可以快速的找到他们想要的书籍。Bed lamp（床头灯），为孩子准备一盏床头灯，告诉孩子如果你愿意读书，可以让台灯多亮15分钟，孩子会乐于为晚睡而爱上阅读。
·关掉电视和放下手机，和孩子一起阅读。当我们选择某一样东西的概率，会涉及到所获得的收益和报酬是否成正比，比如说你今天很想吃披萨，但是最好吃的一家披萨店距离你有1公里而且过去还非常堵车，而味道一般的距离你只有100米，步行就可以过去，你选择较近的这家的概率会比好吃但距离远的披萨店的概率高，这是选择分子式告诉我们的道理。让孩子爱上阅读也是一样，动画片的吸引力会超过看书，所以孩子选择动画片的概率会更高，减少干扰，创造阅读环境。
·减少批评。记得在一本学术著作《心智、脑与教育》这本书上看到脑科学家们研究人的大脑对教育产生的影响，其中的结果是情绪对学习有远大的影响。我们的大脑分为高级脑区和低级脑区，而杏仁核就像一个守门员，当我们感受到威胁时，杏仁核会将信息传入低级脑区，我们就会首先去反馈感受，开心、难过。当处于非威胁状态时，大脑才会将信息传入高级脑区，我们才会去想我学到了什么，该怎么利用这些知识。总结来说，情绪引导学习，就像船舵与船的关系。人只有在生理和心理都感觉安全时才能集中，好的情绪对学习有益。
爱是一把温暖的保护伞，相信天下没有不爱孩子的父母。而爱有时候也是一把利剑，以爱之名，把彼此越推越远。
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