教育部和联合国儿童基金会2011年组成了社会情感学习（Social Emotional Learning，简称SEL）项目组，进一步促进我国教育改革的发展和完善。研究证明，SEL项目提高了学生与他人相处的能力，改善了学生与学校的关系，减少了学生的不良行为和攻击行为，降低了他们的焦虑和压力，从而对他们的学习成绩起到了很大的促进作用。今天SEL已经成为英语学科核心素养的一个重要组成部分。
那么在幼儿英语课堂上如何实现SEL教学呢？我们通过Ferris Wheel四个简短课例来了解SEL在任务协作、价值观、文化意识和生活技能培养是如何设计课堂教学的，上篇介绍了幼儿英语课堂的价值观养成：核心素养怎么教？这篇将介绍幼儿英语课堂如何培养跨文化意识：
英语课堂的Culture lesson包括了传统歌曲、韵律歌和故事，以培养孩子的文化和语言意识。孩子们通过模仿真实孩子的动作和表达，帮助发展粗大运动技能和协调能力。同时还可以介绍英语国家的节日，提高了孩子们对其他国家文化的认识和欣赏，同时也能促进对本国文化的认知。
【课堂目标】
识别并描述教室内部结构
学唱并演绎经典英文歌曲：Wind the bobbin up
动作游戏
【目标词汇】
Ceiling, clap, door, floor, hands, knee, window
【目标句型】
Point to the (ceiling).
【教学步骤】
1、游戏：Mimi says
依次说出动作指令：
-Point to the ceiling/floor/window/door.
孩子们回复
用Mimi角色随机发出指令：
-Mimi says point to the window!
随着孩子们越来越熟练加速指令
2、歌曲：Wind the bobbin up
提前教授歌曲里的动作；
播放歌曲，孩子们边听边跟随老师做动作；
-Stand up. Let’s learn the song “Wind the bobbin up.”
再次播放歌曲，孩子们自己跟唱并做出相应动作。
3、观看视频：Wind the bobbin up
播放歌曲视频，孩子们跟唱并跟随Anna和Sam做相应的演绎动作。
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