如此这般给谁看

如此这般给谁看

我们从小就受教育，要做一个表里如一的人。长大后，发现那样做无异于一个大傻叉，做人不能太随意自我，要看人脸色。我们看阅兵式，看士兵们踢正步，觉得十分震撼。我们第一次看衡水中学学生的早操，觉得十分震撼。一些恢宏的场面让人动容流泪。

但这种恢宏的场面天天上演，人就受不了。可是，为了一次恢宏的场面而反复演练，也足以让许多人崩溃。有人就因为要参加一次型庆祝活动而反复操练，结果活动结束很多年后，他还能做机械训练反复操练的梦。

恢宏的场面足够震撼人心，足够教育人。但这个事要做过了头，危害就相当的大。那些场面说过去就过去了，过后可能什么都不能留下。但为之付出的却很多很多。这样的场面谁需要呢？一众人马忙忙碌碌做给谁看呢？

参与者本身需要。人是需要一些仪式感的，正是仪式感给人以精神上的鼓舞与激励。恢宏的场面之所以震撼人心，就在于它满足了人的仪式感。人们试图从活动中找到责任感和使命感。

如此这般给谁看

管理者倡议者组织者需要。一个团队要保持战斗力和凝聚力，充满活力和动力，常常通过组织并训练团队成员，举行一次声势浩大场面壮观的活动来达成。恢宏的场面能给管理者安慰和自信。

二十几年前，我所在的学校要举行建校五十周年庆典，跟几千学生一起被学校的音乐老师引导着，怎么鼓掌怎么欢呼怎么随着音乐节奏摇晃身体摆动手臂，这才明白电视里看到的那种震撼人心的场面——整齐划一的掌声、笑声、呐喊声、尖叫声，是需要反复训练才会有的。也才明白，人没有什么不能通过训练而习得。

任何事都是两面。就像经常可见的为某个活动而反复演练的事情，好的一面无限扩大，坏的一面闭口不言，真正变成为活动而活动。使得做事的人与组织做事的人越来越面和心不和，因为从真正的心理需要的角度讲，做事者未必比组织者更心甘情愿心安理得。

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