本文转载自，微信公众号：焦典访谈 

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                                                         什么是场景法？

一般场景的方法，会和锁链法、故事法、万事万物定桩法配合使用。因为，加了场景后，记忆效果会强很多倍。但很多人，往往会忽略这个技巧，所以，我就独立出来了。

场景，我们可以分为两种：一种是虚拟场景，一种是真实场景。

虚拟的场景，一个是完全是你想象的；二个是真实存在，但你没去过，比如电视、电影、图片等。

真实的场景，自然就是你亲自去过的。

最好的场景，当然是你亲身去过的，因为你的感受会更深，真实感强，图像清晰。

（下面用的有些场景，是记忆宫殿里的某一个具体地点，记忆宫殿法，下篇会详细介绍。）

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                                                这8个考点，我是这样记的！

以下仅供参考，自己的图像永远是最好的，建议最好想象自己的图像。

1.新教师成长的途径

①加强理论学习,优化知识结构(职前)

②借鉴他人经验,加快自身发展(职后)

③参与行动研究,提高自身素质(进修)

④反思教学经验(自我教育)

场景记忆法+万事万物定桩法：

一位新教师，走在大道上（途径），在学校房子的外面看书（知识结构）。

房子里，新教师举着发展大旗（自身发展），在偷看别人写作业（借鉴他人经验）；

房子在一只鞋子（行动研究）被冻在树脂里了（自身素质）。远处，教师反过头来思考（反思）。

2.提高记忆效果的方法

①明确记忆目的,增强学习的主动性

②理解学习材料的意义

③对材料进行精细加工,促进对知识的理解

④运用组块化学习策略,合理组织学习材料

⑤多重编码,提高信息加工的质量

⑥重视复习方法,防止知识遗忘

这里我用的是我记忆比赛时，中国赛的主席台。

场景记忆法+万事万物定桩法：

桌子前，眼球（记忆目的）掉到冻猪耳朵上（主动性），猪耳朵插着桌上的木材（材料），木材里流出意大利面（意义），

桌角上是扳手打着梨子（精细加工、理解）。

台下小桌子下压着一块块糖（组块化），块糖垫着象棋棋盘（学习策略），

桌子腿上插着毛衣针（组织），桌面上编织袋（编码）掉到烧杯里（质量），压着桌上的复写纸（复习）。

3.行动研究步骤

①发现问题

②分析问题

③设计研究方案

④研究实施与资料收集

⑤总结与反思,确定下一步研究问题

⑥整理和分析资料,撰写研究报告。

这里我用的也是记忆宫殿法，当时定桩定到一把伞上，但是关键词较多，于是我定位到了伞的各个部位。

场景记忆法+万事万物定桩法：

记忆法：伞面上是插着鞋子（行动研究步骤），伞把手上放着眼球（发现问题），

伞把手被镊子夹着（分析问题），伞主骨杆是被箭射穿（设计），

伞网状骨架上一个石狮子咬厚书本（研究实施与资料收集），伞顶上打结的绳子绑着丝状的米饭（总结与反思），

伞外面的一根伞骨是有一支笔在写报告（撰写研究报告）。

4.学校教学的独特功能

①学校教育为个体发展作出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能

③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值

④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

学校教育，我已经固定编码成了一个学校的房子。

场景记忆法+万事万物定桩法：

房顶上一个圆规（社会性规范）划破屋顶，一个发动机旋转打破功能饮料砸墙上（加速、功能）；

门下一个夹子夹着手表（即时和延时价值），房间里一个人头顶长了金角（发展个性）插着地板上的特工手枪（特殊才能）。

5.班级管理的原则

1)方向

2)全面管理

3)自主参与

4)教管结合

5)全员鼓励

6)平行管理

这里当时我的记忆宫殿，正好轮到了一个笔筒。

场景记忆法+万事万物定桩法：

左边插着旗子（方向），里面是拳头状的方便面（全面管理），内壁右边是一只猪八戒用钉耙打人参（自主参与），

外壁教鞭抽着管子打在外壁上（教管结合）。管子里是肉圆和蒺藜（全员鼓励），桌面两根管子平行铺着（平行管理）。

6.制约课程的因素

①社会需求 

②学科知识水平

③学习者身心发展特点 

④课程理论

这里当时我的记忆宫殿，正好轮到了一个铲子。

场景记忆法+万事万物定桩法：

铲子铲面上，社会猪推着一个满是须的球（社会需求），压到了芝士（知识水平），

铲面和铲柄交叉处插着一个圆规（学习者身心发展特点规律），铲柄上旋转着一个梨子做的轮子（课程理论）。

7.福勒和布朗的教师成长阶段理论

①关注生存阶段:

非常关注自己的生存适应性,过多的关注别人对自己的看法,从而花大量时间去搞好自己与别人的人际关系

②关注情境阶段:

关心的是如何教好每一堂课的内容,更多的关注自己的教学效果

③关注学生阶段:

教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,实施因材施教

这里当时我的记忆宫殿，正好轮到了沙发上的一把折叠伞。

所以我分层三个台阶，一是沙发，二是伞面，三是伞柄。

场景记忆法+万事万物定桩法：

沙发上两只手相握（人际关系）压着生菜（关注生存阶段）；

伞面上，糖果（堂课）撒在青色的镜子上（关注情境阶段）。

伞柄上，红领巾（关注学生阶段）绑着发展大旗（发展水平）。

8.生产力对教育影响

①生产力水平决定教育的规模和速度

②生产力水平制约着教育的结构变化

③生产力水平制约着教育的内容和手段

内人解手龟速，这是市面上的口诀，很形象，大家可以试着用。

我个人用的是记忆宫殿法，当时正好地点正好定位到一个塑料袋。

场景记忆法+锁链记忆法：

塑料袋上，一把圆规快速旋转（规模和速度），划破钢结构架（结构变化），钢结构架压着内裤（内容），内裤里有只断手流血了（手段）。

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最后，祝你顺利脑力提升，健康幸福！

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