做恶梦的男孩

今天，来了个5年级的小男孩。

小男孩的症状是做恶梦，在梦中大喊大叫，醒来后大汗淋漓。

给孩子摆了沙盘，也给他画了画。

结构性访谈也进行得不错。

从和孩子的谈话中知道，孩子的家庭环境不错。孩子也很听爸爸妈妈的话。

孩子的画里显示一家人的关系不错。画上显示，孩子很希望和外界交流，但交流不畅。

孩子带来了作业，我检查了一下。字迹潦草，有很多涂改的地方。

我拿出英语课本，让他花10分钟的时间记1-3课的单词，然后我把这三课的单词中文意思写出来，再让孩子把英文写出来。

孩子15分钟就完成了。

字迹潦草。15个词错了三个，错的这三个词是复合单词。我让孩子分段记忆，他一会就记住了。

孩子没有学过音标，记忆单词记得很辛苦。

孩子在我这里的课程结束后，要去上新概念英语。

孩子连课本里的知识点都没有掌握，却要去上更难的新概念英语。孩子妈妈说，事实上，孩子很不喜欢去上新概念英语。因为那里要背，要写，背不出来就挨罚。

针对做恶梦，我给孩子做了一个催眠。

然后就学科困难这一块给家长做了建议。

孩子妈妈是我们单位的护士长，平时工作忙，我的这些建议，让她醍醐灌顶。

孩子比较好的一点是情绪正常。就是在学习中方法不得当，学习成绩提不上去，体验到的都是挫败感。久而久之，学习的动力就会疲乏。

通过调整学习方法，解决学科困难后，孩子的成绩将会大幅提升。孩子也会更加的自信。