最近期中考试刚过，成绩一出，一位学生的分数令我颇有感慨。
他曾也是十几分的学生，今年接班时老师们一说起六三班的底子，首先就提到他的名字。不过这个孩子一点也不调皮，反而沉默寡言，如果说扰乱课堂纪律的，那肯定不是他。
可为什么成绩如此差？平时的小测验我发现他最大的问题就是不会写字，基础太差，甚至拼音很多也不会。不只他，还有两位女同学也是一样令我头疼，就算今天刚教会，明天一下子全忘了。
可我最大的特点就是不放弃任何一个人，以前智力有缺陷的孩子我都没放弃，他只是基础差而已。
我开始有意关注他，上课请他回答问题，借助一次简单的测验向全班称赞他的进步，午写将他的字展示给大家看，总之我一直在故意找他的闪光点。终于一次普通测验他及格了，我大肆表扬，并且借机告诉全班同学，每一位同学都在努力成长，多看一看身边踏实奋进的同学。因为这个班级班风一直懒散，学习没什么积极性，我发现这个同学的进步也激励了其他同学，对我管理班级也十分有利。
这次期中考试，他及格了，考了68分，全班这次只有一个不及格，考了53分，名词虽然进步不多（由过去的倒数第一变成倒数第二），但我发现一些学生的主动性提高了，还有几个愿意互帮互助的学生，我其实心里还是很欣慰的。而且我有信心在明年他们毕业的时候，我们会是学校最好的班级。
关注后进生，其实班级的后进生潜力非常大，他们的进步也能影响其他孩子，整个班风都有一股向上的劲头，这种感觉真好！
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