雷夫的第56号教室，在我的内心深处是一个传奇，因为那本书我还没有读过，我听到是在新教育人口中传来的，当我看到陈大伟老师书中描述的这句话，想到了很多的故事似乎就是通过感悟，才有了价值升华。”有报道称，我能拯救每一个孩子，但这不可能，我只能提供更多的机会让孩子自己拯救自己。“
提供更多的机会，是提供课程，课堂上呈现的内容，每个人听了之后会有自己的领会和执行。
不断察觉自己不足之处，争取在课堂中有所体现涉及到教育的机会。多用案例，少讲道理。
教师的英雄主义精神弥足珍贵，因为教育要实现人类理想，而在实现理想的过程中，我们会面对种种困难和局限，我们很清楚自己的努力不能改变这个世界，不能达成我们理想的教育，但我们不能不向着“光明的地方”，不能不有所坚守和坚持。（《幸福教育与理想课堂八讲》2013年第88页。）
教师的英雄主义气质和精神如何养成，如何理性分析。读到了特蕾莎修女的信念——以下的文字阅读材料。
如果你行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘冬季。不管怎样，还是要做善事。
你今天所做的善事明天就会被人遗忘。不管怎样，还是要做善事；
如果你成功，得到的会是假朋友和真敌人。不管怎样，还是要成功；
你耗费数年所建设的可能毁于一旦。不管怎样，还是要建设；
你坦诚待人却受到了伤害。不管怎样，还是要坦诚待人；
心胸最博大最宽广的人，可能会被心胸狭窄的人击倒。不管怎样，还是要志存高远；
人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们可能会攻击你。不管怎样，还是要帮助他人；
将你所拥有的最好的东西献给世界，你可能被反咬一口。不管怎样，还是要把最珍贵的东西献给世界。
以上文字来自《幸福教育与理想课堂八讲》中第三讲，致力于幸福的教师生活，第89页。
读到这些修心的练习，无论做事的过程的结果多么不如人意，还是要去做，重要的是过程和自己的解释力，意义感。
教师的英雄主义精神——明知不可为而为之，并且还能给自己坚定的信念解释遇到的不如意。
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