国庆假期结束了在兜兜转转中，今天又回到长沙回到这个温馨的小窝，现在正在为明天的安排和焦虑情绪，国庆假期陪伴娃真的很少有今天他们就在自己的疯狂的玩，我也没有干预一下 看书的摘抄。
孩子们并不是真的要捣乱，无论具体情况是什么只要孩子们的行为与大人的语气不一样，大人就会说，孩子在捣乱说，孩子在捣乱明显是大人，根据自己的价值观做的判断。他孩子的行为带来大人不想要的结果时，他们就说孩子在捣乱完全是站在大人的角度下来，判定的这个行为的坏，只是大人所认为的而并不是孩子认定的。事实上，孩子们只是在做一些满足自己需求的事情。换句话来说，是啥人遇上这个坏，更准确一点来说，是孩子行为可能产生的后果，让大人觉得这个行为不好，而不是这个行为本身就不好。当家长或老师没意识到，这个关键点是他们对待孩子的态度会发生大的改变，他们会让孩子的行为只看做事行为，看出是孩子们用来满足自己去的方式，让大人让孩子们市委如同成人一样，独立的会想办法满足自己的需求认识，他们就会避免评价孩子的行为，这样也会自然会接纳孩子的行为。
只有这样，我们才能更能理解孩子的行为动机，我们才会真正开始接受这个新方法的逻辑。这可用的孩子的不可解那行为又不使用权利。
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