在日常工作生活中，不管你是有点儿小权力的公司领导，还是升级为人父人母的家庭支柱，都面临或是遇到过这样的情况:对于犯错的人进行了严厉的批评，之后又和颜悦色地讲道理，拉进距离，增加感情，结果犯错的人就熟悉这套路了，渐渐都麻木、都疲惫了，也不走心，也不改变，把别人的批评教育当做耳旁风，最后是一而再、再而三地犯错，成了累犯惯犯。面对这种情况该怎么办呢?下面，我以家庭教育为例，整理了别人的经验，来谈谈自己的一些看法！
大家注意，在家庭教育中，尤其是以现在6+1的家庭结构中，我们对于亲子教育存在两个误区：第一，父母对孩子比较溺爱。实际上，一旦出现了溺爱，任何有效的教育手段都会失效的。所以，首先得去除溺爱的这种姿态。第二，恐怕在批评教育的时候，主要的战略方向指向了情绪的释放。常见的话术：你这事做得不对!你怎么能这样做呢...我们光去释放情绪了，忽略了行为的改变。比如说，你看到小孩子在墙上乱写乱画，你不光得批评他这样做不对，同时注意自身的言语：你怎么能乱写乱画?你脑子进水了?咱们不能这样批评他。你得告诉他，第一，你想写想画是好事，但要在什么地方上写，在什么地方上画;第二，这个墙为什么不能乱写乱画;第三，如果你乱写乱画，下一次我要处罚你。这就是指向行为的改变。所以，一个成功的批评一定是有一个是去除溺爱的氛围，一个是把批评指向行为的改变。这两个点必须要做到做好。
接下来有两个战术的问题，一个错位，一个缺位。
所谓错位，就是承诺的主体错位。可能爸爸妈妈一直说，我要管你，我要监督你，你下一次再犯错误，我一定不轻饶…你看，光是父母的承诺，但是没有让孩子作
为主体站出来承诺。实际上，犯错误的时候，真诚道歉，当众承诺，这个效果是特别的好的。我们小时候犯错了，要写检讨书、要站在讲台大声念自己的检讨书，然后由老师引导作出改变的承诺，并由全班同学监督！所以，当孩子犯错了，一定得让他当众道歉，当众承诺，让被管理者、惫监督者，成为承诺的主体。
另外，还有一个缺位，就是后续的引导缺位，就是查缺补漏、纠偏更正。首先要让他道歉，要让他改变，要推动他发生一些变化。千里马也得有根鞭子，孙悟空还得带紧箍。最常见的做法就是：提醒第一次，警告第二次，惩罚第三次，比如写检查，比如罚站，比如做俯卧撑，这都可以。同时，还需要再次强调一个重要的事情，就是犯错误之后，他必须要真诚的道歉，让他当着大家的面，主动道歉，这才是让他行动改变的一个关键的起点。
说到这，我们得做点总结，一个好的批评教训，要剔除溺爱的背景;把批评指向行为的改变:要让孩子当众承诺，成为承诺的主体;后续要跟进，要督促他认真道歉，努力改变，然后合理使用“提醒第一次，警告第二次，处理第三次”的方法。作为给出批评的人，我们要正面管教：错了就是错了，要严肃批评，严格要求。那么在严肃批评、严格要求的时候，可以点缀一点爱心和关心，但是这大的节奏是不能变的。我们把这种批评教育的方式称为行为导向下的自我承诺模式。
当然了，每一个问题都是具体的，每一个人都是不同的。那在实际应用当中，我们可以根据情况做一点调整，而且没必要严格地非要把每一个环节都落实到，抓住几
个主要的环节，根据互动交流的效果，做一点弹性的变化就可以了。但是大的框架还是要保持的。
讲了这么多，作为管理者、父母，教育这项工作，任重道远！教育和培养的关键就是，不光要有善良的动机，积极的热情，还必须要有高效的方法，同时要及时反思做总结。
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