3.22 家庭教育

    家庭教育的三个重要问题，首要的就是心态，家长要问问自己，教育孩子的核心目标是什么？如果核心目标理清楚了，分数只是家庭教育核心目标的附属品。

    如果当家长将分数作为唯一衡量目标时，整个家庭的幸福指数都会降低。用无效的方法：指责孩子、压迫孩子，而自己不断重复这些无效的方法，亲子关系陷入泥潭。

    当然在当下应试环境下，成绩是无法避免的一个课题。摆正心态，搞好关系，然后才是从道到术，找方法。好成绩到底从哪里来?需要和孩子需要灌输：好的成绩可以带来更多的自由。选择的自由，时间的自由等等自由 。

    学习其实很简单，把错的搞懂，懂的做对！成绩差的时候，不要放弃，好的时候呢不要骄傲。学习就是个不断坚持的过程，以终为始，有态度，用方法。如果成绩提升了，孩子看见自己的努力坚持带来的回报，种下“因为我做了什么，所以我拥有了这样的成果”一颗种子，这种自我掌控感，带来的自信，力量是巨大的将让孩子受益一生。

      成绩提升了，自由度更高，也是通过自我努力，带来正向的自我嘉赏。需要提醒的是环境非常重要。古有孟母三迁，蓬生麻中不扶自直 ，道理不言自明。

    第二点，我们在和孩子沟通的时候。评价是非常非常重要。我们常常会怎样评价?不认真、不专注、不坚持！那怎么是不认真、怎么是不专注、怎样又是不坚持呢？孩子眼中的，和家长眼中，老师眼中，每个人角色标准都不一样。

    贴标签，其实是一种模糊的认知，应该把这些评价进行量化，比如说：“这次考试的分数你提升了十分，我们来看一看，是通过哪些方法得到的呢，嗯是因为这个句式我们进行了彻底的练习，是因为这个单词，重复的背诵，一定是要把具体的过程、方法提炼出来。成果的背后必然有一些具体的行为，让孩子看到坚持后面所带来的一个成果。不只限于成绩。

      摆正心态，不贴标签。也许有人会说都是形而上的方法。怎样可以快速的提升学习的成绩?

      最简单有效的就在于错题的训练。每次考试的收获，不在于得了多少分，而在于失分的错题。第一步：将错题进行分级，粗心错的题目、有点难度的题目、彻底不会做的题按三类来分。第二步：将错题做三遍。第一遍、第二遍可以在原题上进行重复练习，第三遍修改这个题目里的参数，当把所有错的题目做三遍，错题就越坐越少。再次考试时，提前把所有的错题再翻一遍。你一定会看到有大幅度的提升。那时候，自我成就感会爆棚。

  摆正心态、引导行为不贴标签，错的做对，不懂的搞会。家长引领孩子不断的修正、不断的前行 ，告诉孩子“战胜自己才是这个世界上最伟大的事情”。

3.22 家庭教育