人误地一季，地误人一年。很多事情，错过了就永远错过了。阅读的本质不是看，而是倾听。在一年级，除了认字、写字，时间和精力几乎都用在朗读训练上了。
关于朗读还要注意细节
1、听录音，画出重音和停顿符号，要求整齐又有语感。
2、最后一遍，连着标点符号读出来。
3、单独发言要求声音响亮，站姿端正。希望孩子温文尔雅，又磊磊落落堂堂正正。
4、齐读的时候，要他们声音低，柔和。否则，对师生的智力都是摧残。噪音中，大家一起越来越笨。
5、学生表现突出的时候，教师可以专门为这个孩子朗读小故事，全班为这个孩子鼓掌表示敬意和感谢。
每周一节朗读课，朗读并讨论，朗读内容为图画书，经典美文或其他。是为“每周的学习从朗读开始。”
每周一节诵读课，将五篇诗文读熟，回家逐日背诵，下周诵读课上检查，是为“日有所诵”。
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在培养学生的阅读能力时，首先培养学生的语感，也就是重视朗读。
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本文标题：一年级如何培养学生的朗读能力6
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