667学习心得｜阅读指导很重要

阅读指导很重要

——小学三年级语文（上）第四讲：课例展示学习心得

今天王老师分享的内容是结合微课解读如何进行整本书阅读。从统编版教材来看，扩大阅读量是趋势；课外阅读课程化是趋势；读整本书是趋势；亲子阅读、全民阅读是趋势；让阅读成为习惯成为时尚是趋势。

在《语文课程标准》中有这样的表述：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

叶圣陶先生指出学习语文的目的：对本国文字的阅读与写作教养，即养成阅读能力和写作能力。对于阅读能力的培养，非课外多看书籍不可。

由此可见，阅读整本书可以扩大阅读面，习得阅读方法，养成阅读习惯。扩大知识面，发展语言能力，提升思维能力，提升精神境界。

王老师结合《稻草人》微课展示了如何指导学生进行整本书阅读。叶圣陶先生的《稻草人》这本书是三年级上册《快乐读书吧》的推荐书目，书中是这样引导学生阅读的：当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。

学习了王老师的微课，感受颇深，梳理如下：

在微课的开始老师以问题导入：你对这本书了解吗？向学生介绍后，说到：读懂一本书就像爬楼梯，要一步一步来。

第一个台阶：了解图书

1.读封面

你从封面上看到了哪些信息？

引导学生观察：书名、作者名字、作者简介、出版社、封面插图、书系、名人的推荐等内容。

2.读封底

名家推荐。可以从名家的推荐中了解这本书的价值。

3.读正文前的其他内容

序言、扉页、插图、导读。

在这一部分，可以向学生强调插图的用途。本册书的《快乐读书吧》前面一单元是童话单元，后面是预测单元，具有承上启下的作用。预测单元也涉及利用插图进行预测，也就是课内阅读和课外阅读相结合的具体表现。

第二个台阶：走进图书

了解目录，了解故事。可以从目录中选择自己感兴趣的故事进行阅读。

第三个台阶：走进童话

一起阅读《稻草人》。到这里也是整本书阅读的关键之处，王老师在指导阅读时以问题为导向，不断激发学生的阅读兴趣，同时将阅读的方法贯穿其中，可操作性强，同样也能够让学生学以致用。

先读第一段：稻草人有什么作用呢？

继续读第二段：作者笔下的稻草人长什么样？请你将描写稻草人的句子抄下来吧。

读3——8自然段猜一猜：主人会不会在稻草人的提醒下发现叶子上的蛾子？

通过阅读第9自然段得出答案。

详细指导过后可以让学生用这样的方法继续读。边读边猜想，在后面的阅读中印证自己的猜想。在后面的故事中稻草人遇到了谁呢？请你按顺序将他们写下来吧！读了这则童话故事，你有什么样的感受呢？这本书中还有许多有趣有哲理的故事，也可以用这样的方法阅读。

最后回到整本书的阅读指导：

1.积累书中的词句。

比如有特色的、自己感兴趣的，或者是自己不理解通过查字典的方式理解的词语，又或是描写生动的语句。可以抄写到阅读记录卡上。

2.边读边猜想后面的情节，在后面的阅读中印证。

3.读完每则故事后写下自己的感受。

4.将书中打动你的段落读给同学们听。

5.把喜欢的童话故事讲给家人听。

6.为《稻草人》写下一两句推荐语。

王老师所讲到的方法，我在课堂实践中也这样做过，关键是未成体系，在实际的操作中就会遇到困难。学习过后，让我感触最为深刻的就是在指导学生进行整本书阅读的时候，结合课内所学到的方法进行指导，将课内阅读和课外阅读相结合，学生对课外阅读也会在熟悉的方法中收获更大。阅读很重要，阅读指导更重要。