大宝今年九月份要升入三年级了，语文里一项重要内容就是写一篇三百字的作文。之前我总以为孩子的作文应该不成问题，她爱读书，阅读量超大，口头表达能力也超强，但现实却不容乐观，写出来的日记佳作不多、多数是应付。
偶然的机会看到《牛妈教作文—一位教师妈妈的“作文36计”》这本书，恍然大悟，原来孩子的写作能力也是需要家长花大力气引导、培养才能造就的。这位妈妈根据多年来儿子的写作经历，介绍了许多培养孩子写作的有效方法，快随我一起来先睹为快吧。
先来介绍一下，本书作者儿子的基本情况。当年12岁的睿宁已经在《意林》《故事大王》等刊物发表百万文字，并在《疯狂作文》《帮作文》《马小跳》《作文大王》等十家刊物开设专栏，连载作品字数二十多万。同时，睿宁还出版了《孩子剧团》、《最男孩的童话屋》、《爱捣蛋的小猴》（母子合著）三本书。
在2012年的暑假，获得了第十届“叶圣陶杯”全国十佳小作家称号；在2013年的暑假，获得了第三届“语文报杯”全国十佳文学少年等称号。
现在，写作已经成为了睿宁生活中的常态，是他人生旅程中的重要一部分。只要有空闲时间，他就会马上构思，然后在电脑前敲敲打打。
01
首先要多读书
睿宁自己的藏书，都有两书橱，几乎摆满了整个一面墙。他经常找出原来自己买的书，再重新温习。床头更是堆满了书籍，只要上床，必然先读会儿书。甚至去厕所，不找本书，是不罢休的。
“书读百遍其义自现。”他读三国就读了好多遍，读一遍有一遍的收获。先粗读，然后再细读，最后就是精读。此外广泛地读书，科普的、武侠的、散文、童话，都要读。
这位牛妈认为，读书不能功利，要持之以恒地坚持，要见缝插针地投入，只有这样广泛而痴迷于书，书才能交给我们写作的技巧，我们才能进步，才能向前。
睿宁在读过金庸的武侠小说之后，在自己写少儿武侠小说中，总是在无形中模仿书中人物的招数，模仿之后，进一步超越，也能自创一些东西融入进去。在读郑渊洁的幽默童话之后，自己的童话也不乏幽默的细胞了。
划重点：书籍是进步的阶梯，孩子的很多知识，都是从书本学来的。人生如果没有书籍相伴，那将是最大的缺憾。
02
行“千里”路
外出走走看看，不但能丰富孩子的视野，还能令孩子在风光无限中放松身心，陶冶情操，并为以后的写作积累丰富的素材。睿宁很自觉，每次旅游回来，都会写出几篇拿手的游记，为自己的旅行画上一个完美的句号。
这几年，他们一家先后去过蒙山、青岛、烟台、连云港、威海等地。后来，家里买了车，趁着五一、十一长假，常行走在大自然的怀抱中，红叶谷、野生动物园、周村古商城、秦国故都博物馆、古车博物馆等地都留下了他们匆忙的脚步。
让睿宁去一些历史、人文丰富的景点体验验，到了这样的地方，他总是结合自己读到的、学到的历史知识，再次审视面前的古物、文物及一个个美丽的传说。而每次回到家中，睿宁更是开始马不停蹄地把自己所见所闻诉诸笔端，洋洋洒洒，一篇篇美文立即一气呵成。
每次外出，睿宁总说自己又有素材可写了，所以每次出游他都观察细致，用心体会，又是自觉的行动，是有意而为，因此每篇游记都写得很出彩，且大部分都见诸报端。
划重点：外出旅游的过程虽然有住宿、饮食上这样那样的不如意，但是看到了、学到了书本上所没有的见闻，值了。
03
口头编故事
与睿宁一起走在路上，妈妈常给他出“考题”。比如早晨外出溜达，会指指身边的落叶、小草，以及正在辛勤打扫卫生的环卫工人，问他可不可以口头作一篇小文。睿宁想了几分钟，一篇名为“秋景”的三百字左右的小文就随口说了出来。
有时，家里发生一件有意思的事情，比如爸爸醉后，妈妈发怒，爷爷抽烟，奶奶有爱心，姥姥总给孩子打电话等，这样一个个的细节，妈妈会启发他：“睿宁，你看今天爸爸妈妈，或者他人的表现，能不能来一篇口头作文？”睿宁会挠挠头，想一会儿，从列举的这些题目中拈来一个，然后字字句句地说起来。
平时睿宁读书，妈妈也会让他表达一下自己对此书的理解，说说读后感，感觉哪里好玩，哪里让人感动等等。可以启发他：“如果那个地方让你去写，你会怎么写？”这样开放了很多以后，睿宁就有了说的欲望，往往一开口就刹不住车，滔滔不绝地说个不停。
在口头编故事的过程中，睿宁的写作能力得到了极大的提升。他拿到作文题目，不出三分钟定能构思出一篇立意新颖、结构合理、行文流畅、抖尽包袱、让人读来耳目一新的好作文。
划重点：“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼选材、构思、语言表达等能力。
作文必须改变“重书面，轻口头”的观念，加强口语训练，如参加演讲比赛、诗歌比赛、口头编故事等活动，这样才能切实提高孩子的写作能力。
04
从爱读书到爱写作，水到渠成
睿宁刚开始写作时，也是三分钟的热度，不爱写，不想写，不去写。妈妈问他原因，他总是说自己就是没有兴趣。问他干什么有兴趣，他一下来了精神，说自己最爱看小人书，爱看动画片，还爱玩小游戏。
怎么办？兴趣是最好的老师，如何培养睿宁写作的兴趣呢？妈妈做了以下几点：
首先，就从他爱读书上入手。因为睿宁喜欢读书（这也是从小养成的习惯），于是，加大了给他买书的力度。事先约定，什么漫画书、游戏书，都可买，但是必须捎带一两本故事书或者作文书。那些作文书，睿宁也读得津津有味。妈妈则与他一起分享作文书中的点点滴滴，一起阅读，一起讨论，鼓励他尝试着去写。长此以往，最后睿宁得出的结论是自己也能写。水到渠成，睿宁终于乐意写作文了。
划重点：读书与写作其实是一对孪生姐妹，只要迈进了读书之门，离写作之门其实就是一步之遥。
首先，如果家庭能营造良好的书香氛围，家长能以身作则地坚持读书与写作，那最好不过。其次家长要根据孩子的特点，顺势而为，用各种方法，比如或鼓励，或激将，或半鼓励半激将的方法，让孩子意识到读书与写作的重要性，并努力引导他们对此有兴趣，最后达到想写、爱写的效果。
05 只有写，才会写
写作没有捷径可循，这位牛妈一直信奉：只有写，才会写。
她的周围有朋友，感叹自己的孩子多么有语言的天赋，多么爱读书，可就是不爱写作文。从这些朋友们骄傲而又遗憾的表情中，她更加深信写的重要性。
睿宁的写作之路，从四年级慢慢开启了，做完作业就写点东西，两三百、三四百的短文。周末，时间多，所以就多写点，临近考试，时间紧，所以就少写点。妈妈总是鼓励睿宁，说他已经做得很不错了，有付出就有收获，既然喜欢，既然擅长，就一直走下去。
五年级，睿宁的写作上了一个小小的台阶，特别是那个暑假，不但他能写出近千字的作文，而且还开始构思、写作系列作文。随之，睿宁的作文也开始四面开花，发表作品的质量和数量都有了不小的提升。这都缘于他的坚持。
到了六年级，睿宁更是自觉去写作，有时候作业多，妈妈说休息休息，就少写一点吧，但是他仍坚持去写！七年级时功课繁忙了很多，但是他心智更成熟了，写作的动力与劲头也更足了。七年级一年在十家刊物连载二十万字的作品，出版了三本书。
睿宁说写作肯定是累，但是自己也确实喜欢。相比做作业，他更喜欢写作文。如果写作业是一种负担的话，那写作文就是一种放松与调适。因为可以在自己独特的文字世界里驰骋，感觉很不错！
妈妈认为，正是儿子持之以恒地去写，才养成了好的写作习惯，才有了今天的成绩。
划重点：写好作文两大法宝，那就是阅读和多写。
如何做好阅读和多写这两项呢？在阅读中，一定要做到广泛地阅读：一是时间上要用得多；二是内容要读得多。而在写作上，首先，要坚持，不能三天打鱼两天晒网。其次，要培养兴趣，兴趣是最好的老师。最后，要多总结，多思考，努力提升自己的写作水平。
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