二、少年期的认知发展
记忆广度达到一生中的顶峰（单选）
初中时
三、少年期的个性和社会性发展
自我意识发展的特点（多选）
少年期是自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期第一飞跃期）
自我意识发展的特点（多选）
外貌和风度
能力和学习成绩
个性成长
自尊心
二、情绪变化的特点
1、烦恼增多
为在公众棉签的个人形象而烦恼
为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼
为与父母关系出现裂痕和情感梳离而烦恼
2、孤独感、压抑感增强
三、少年期的自我中心性特点（重点）
独特自我（我就是我）
假想观众（别人怎么看我？）
四、第二逆反期
（一）第二逆反期的主要表现（多选）
1、为独立自主意识受阻而抗争（精神独立，反控制）
2、为社会地位平等的欲求不满而抗争（不再是宝宝）
3、观念上的碰撞（自己作主）
（二）反抗的主要对象——父母
（三）反抗期的形式
外显反抗
内隐反抗
（四）第一、第二两个逆反期的异同（重点）
行为、动作和行事 独立自主意识的增强，向控制方要求独立自主
人格独立，社会地位平等
（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期
逆反期是人心理发展中的正常现象
父母要正确面对儿童逆反期的客观事实，并理解逆反期对心理发展的意义。
父母应该注意的问题（多选）
父母要“认识和理解逆反期”对心理发展的意义
父母必须
三、少年期的个性和社会性发展
（一）网络游戏成瘾（逃避现实压力、受挫）
（二）青春期精神分裂症
（三）自杀倾向（抑郁、自卑、压力过大）
（四）
第六节：青年期
青年期的一般特征
艾里克森
人格发展
青少年期（12-18岁）
角色同一
一、青年期的一般特征
（一）生理发育和心理发育达到成熟水平
（二）进入成人社会，享受社会权利
二、青年期的思维发展
二元论阶段：
非此即彼、非黑即白
相对性阶段：
通过对知识和真理相对性的认知，并通过比较来审视不同的观点
约定性阶段：
既能坚持用约定俗称的立场和观点来认识问题，又能具体分析，从不同的立场
三、青年期的个性和社会性发展
一、自我概念的发展
（一）自我概念的特点
1、自我概念的抽象性日益增强
2、自我概念更具组织性和整合性
3、自我概念的结构更加分化（不同场合不同角色）
（二）自我概念认识水平提高的主要途径（了解）
1、自我探索是自我认识发展的内动力。
2、
二、确认自我认同感是青年期的重要发展任务
（一）艾里克森认为青年期自我同一感的确立是自我分化
与整合统一的过程
1自我分化是整体的我分化为“主体我”和“客体我”
2通过自我接纳和自我排斥，达到自我认识的整合统一
3不能确立自我同一感
4解决自我同一感危机的方式（学者马西亚）
同一性确立
同一性延续
同一性封闭
二、确认自我认同感是青年期的重要发展任务
（二）同一性症候群（了解）
1同一性意识过生（不能自拔）
2选择的回避和麻痹状态（陷入幻想选择回避）
3与他人距离失调（无钱塘的人际关系和距离）
4时间前景的扩散（无望感）
5勤奋感的扩散（不努力了，就这样吧）
（三）延缓偿付期（不承担社会责任——以角色出现承担社会责任）
延缓偿付期
心理上的延缓
社会性的延缓
（四）道德认识—道德推理的发展
柯尔伯格：道德推理发展理论（重点）
“三个水平”“六个阶段”（考点）
第一水平 第二水平
前习俗水平 习俗水平
（享乐） （权威）
第一阶段：惩罚和服 第三阶段：好孩子取向
从取向
第二阶段：功利取向 第四阶段：“好公民”取向
第三水平
后习俗水平
（良心）
第五阶段：社会契约取向
第六阶段：普遍道德取向
1道德发展具有固定不变的顺序
2达到后习俗水平的个体并不多
3环境和社会文化因素只能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。
扩展思考：
环境因素对道德判断的会产能产生影响吗？
性别会对道德
第七节 中年期
中年期的更年期
艾里克森人格发展
女性更年期
男性更年期
三、中年期的认知发展
一、中年期思维发展的一般特点（了解）
1中年其思维的现实性、灵活性和智慧型
2中年期辩证逻辑思维的进一步发展
二、中年起的智力发展
（一）早期对中老年期智力发展趋势的观点
韦克斯勒
智力
扩展养老院实验：
四、中年期个性和社会性的发展
中年期的人格特征
（一）中年期人格结构的稳定性
人格结构的构成成分不变，各成分的平均水平不变
（二）中年期人格的成熟性（多选）
1内省日趋明显
2心理防御机制日趋成熟
3为人处世日趋圆通
（三）中年期性别角色日趋整合（重点）
“男女同化、完美人格”
第八节 老年期
一、老化的原因
1遗传学说
2行为老化学说
3强调个体和社会相互作用
4疏离学说
5适应学说
二、两种不同的老年心理变化观
老年丧失期观点
只有衰退，没有发展
丧失的内容：身心健康、经济基础
毕生发展观
感知觉发展最早、衰退也最早
成熟因素影响儿童期、社会文化因素影响成熟期、个人因素对老年期影响最大
三、老年期的认知变化
一、感知觉发生显著的退行性变化
感知觉衰退最早，变化最明显
视觉衰退
——
听觉减退
——
味嗅视觉迟钝
二、老年期记忆衰退的特点
（一）老年期记忆衰退的年龄趋势
（二）老年期记忆衰退的特点
老年机械记忆衰退明显意义记忆相对衰退慢
再认能力逐渐老化，但再认比回忆保持较好
识记和回忆“姓氏”，较难
（三）老年人的主要记忆障碍（重点）
信息提取困难
（四）对老年期记忆减退的解释（重点）
加工速度理论（速度减慢）
加工速度减慢是老年人认识
工作记忆理论（容量变小）
（五）老年记忆衰退的延缓和弥补
1、利用多种感觉器官
2、建立良好的日常生活秩序
3、放缓学习和做事的步调
4、有意识地进行改善记忆的训练
5、增强记得住的信心，不能背遗忘的包袱
四、老年期的人格特征
一、老年期人格特征的稳定性（了解）
国外研究用纵向跟踪方法对老年人群进行长达10年的研究
结果表明：老年人的人格表现出
二、老年期人格特征的变化
1不安全感
2孤独感
3适应性差
4拘泥刻板，趋向保守
5回忆往事
五、老年期生活的心理适应
一、对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备
二、社会角色和活动的积极转换
三、体现老年人的价值，维护自我尊严
四、夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福生活的要素
五、深化朋友之间的友谊关系
六、避免逃避式的适应方式
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