今天,终于按照计划用两节课的时间,引导孩子们第一次绘制了真正意义上的思维导图。
孩子们的作品虽然有些稚嫩,但是,他们已经跨出了一大步。
我希望利用这样一个思维的工具能引导孩子们会学语文,在学习使用思维导图的时候,学会归纳总结,分门别类,结构化、层次化,想象力与联想力等思维品质得以提升。
其实,这样的思维训练受益的何止语文学科,各科的学习乃至生活中的方方面面遇到难题的时候,遇到焦虑、压力、不知所措之时,都可以用思维导图去分析、梳理,甚至用思维导图的方式去分析、去判断、去梳理,纷杂复杂的各种机遇与挑战,亦可以缓解压力,释放焦虑,试着找到逼仄生活中的崭新的一条路……
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