在课文里边。
小结：阅读教学教学点的确定
哪里来呢？
抓两头，教材和学生。
备教材，划黄颜色。
备学生，划绿颜色。
学生？也是阅读者，尊重学生的理解感受。但是，学生是学习者——阅读能力有带发展的人。
小结：阅读教学教学点的确定
学生的两个身份：
小结：阅读教学教学点的确定
教学点，两头，黄（关键点）绿（疑难处）颜色。
顺口溜：
小结：阅读教学教学点的确定
教学目标，领着学生但哪里去？去的地方即是。
最要紧的，老师要划准黄颜色——文本解读。
在课文里边。
小结：阅读教学教学点的确定
哪里来呢？
抓两头，教材和学生。
备教材，划黄颜色。
备学生，划绿颜色。
学生？也是阅读者，尊重学生的理解感受。但是，学生是学习者——阅读能力有带发展的人。
小结：阅读教学教学点的确定
学生的两个身份：
小结：阅读教学教学点的确定
教学点，两头，黄（关键点）绿（疑难处）颜色。
顺口溜：
小结：阅读教学教学点的确定
教学目标，领着学生但哪里去？去的地方即是。
最要紧的，老师要划准黄颜色——文本解读。
在课文里边。 哪里来呢？ 抓两头，教材和学生。 备教材，划黄颜色。 备学生，划绿颜色。 学生？也是阅读者，尊重学生...
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本文标题：小结：阅读教学教学点的确定
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