精读悟法操作模式
精读悟法课的操作模式
1.梳理疑难，确定教学点在预习课学生提出的困惑的基础上，教师把问题进行归类、整合，确定本节课的学习重点和难点，达到“以学定教”。学习的内容是建立在学生已有知识水平基础上，所以学生们学得主动，学得轻松。
2.自读自悟，合作探究
给学生一定时间，让他们带着不理解的问题，徜徉书海之中，静静地读书思考，享受阅读的乐趣，并发挥小组智慧，围绕问题展开交流讨论，合作探究，解决问题。此时，教师走进学生中间，适时启发、引导、鼓励，让课堂成为学生体验感悟，探索创造的摇篮。
3.展示提升，教师点拨
各小组代表对研究的问题班内交流，进行展示。展示的同学积极主动，旁观的同学全神贯注，并对展示的同学给以补充。教师要参与到孩子们的学习中，在他们对所学知识出现易混、易错、易漏时，进行三言两语的点拨说明或升华，发挥教师的主导作用。
4.感情朗读，增强语感
把“以读为本”的思想真正体现在语文学习的全程当中，在学生读中理解，读中感悟的基础上，再让学生多种形式地读。如:自由读、分角色读、男女生分读、教师示范读、配乐读、想象画面读等，体会文章的节奏和韵味。张扬个性，珍视学生独到的见解，与作者、文本产生共鸣，达到“润物细无声”的效果。
5.突出重点，归纳学法
总结本课文的学习方法，一课一得，学法的总结可以放在课中，也可以放在课后。
2020.10.12
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