从未失掉的纯真|520亲子成长迹

继连续告状和留校之后，这几日你回来，妈妈问问在学校的情况。

感谢主让你体验了解释的力量。妈妈上一篇记录担心的一些事情得到了一些转化。

你说G同学的本子掉在地上了，你帮她捡起来还给她。她很生气地责怪你，说你把她的本子弄掉了。

后来她的笔袋又掉在地上，你还是捡起来递给她，她又生气地说你把她的笔袋弄掉了。这次老师过来了，你跟老师讲了是她的笔袋掉了，你捡起来给她的，你没有弄掉她的笔袋。

老师批评了G同学，说笔袋本来就不可以放在桌子上，自己放在桌子上掉了，还去怪别人。先检讨一下自己。

（Q没有因为担心老师会更加生气和批评他而不讲，我觉得他进步了，老师也对喜欢责怪他人的同学进行了批评，我想对于Q的心理建设，也是进步了的。希望老师在更多的时候都能存怜悯地了解各种情况，可以更加公义地处理各种事情，感谢主。）

在说起G同学的时候，你还是说，她是个很好的同学，只是不喜欢帮助你，不喜欢原谅别人，容易计较。但是你还是很愿意和她做朋友。

你说G同学喜欢看你带去的课外书《你问我答》，但是你觉得她会找不到自己上次看到了哪一页，你想做个书夹，然后她下次再借就可以知道自己看到哪了。

（妈妈的心里很欣慰，因为你可以看到别人的需要）

我说，好的，只要你想做什么给她，妈妈都可以帮你，你具体是想要个什么样的？我们做个树叶书签？还是画个？

你说，我想是一个细长的啊，就和你的日记本一样的那种。

我说，那简单了，我们只需要两根丝带，再把它们订在书扉就可以了，这样，你们两个一人一个颜色，这样你看到哪里用你的颜色的丝带夹在那里，她看到哪页就用她的颜色得丝带。

你满意地笑了。

上上篇记录的一些学业问题反馈：

看图写话你第一次写出了自己的话语，好可爱的一段话，妈妈特别喜欢。

从未失掉的纯真|520亲子成长迹

爸爸说你好有境界，“过着平凡的生活。”

我想起你去年说自己的愿望是做一个平凡的人，过平凡的生活。

有时觉得是不是你，才是真正得智者。

说起来这周的日记我都没有坚持让你写了，时间有点不够用，后面还需要提上日程和坚持下去。

关于长处培养的事情：

你上月创作完一首曲子后，很快又写了一首，妈妈想这是你建立自信的好机会。我需要老师配合我们给你一些鼓励。

于是和钢琴老师商量了一下，下次用一节课听你弹你自己创作的曲子，虽然现在章法还有点乱，可不失为一个好的开始，而且曲子确实也不错，挺好听。

你为第二天要弹給老师听做了对你而言最悉心得准备，平时练琴时总是两遍三遍咱们就结束了。那天你练这个时自己弹了好几遍。

我和你说，咱们把自己创作的曲子弹給陈老师听听好不好，陈老师也很期待听到你的作品。

你说，不好，不要，我不弹。一副不配合不肯的样子。

后来妈妈又和你询问及了解了很久，你说，陈老师这么期待，可是我怕让她失望。我这几天也没有练琴，会让他失望。

妈妈建议你，那我们担心她失望，除了逃开不弹，还有没有别的方法呢？我妈可不可以现在练，练到你觉得自己弹得不会让她失望了呢。

你觉得有道理，于是就开始自己练习了，练得比平时都久。

后来的后来，就是你弹了，陈老师很开心，加深了一次你表达自己的信心，展示自己的机会。

陈老师说她等待你的下次创作，下次送个橡皮给你。

你说你要把这个橡皮送给黄同学，因为她经常没有橡皮。（我当时想，经常没有橡皮的不是你吗，被同学们借走藏来藏去不还给你，导致你被老师批评的，不是你吗，你还可以要送给谁。当然，妈妈知道这是一个好品质，你是个对世界充满担心，却又充满善意的孩子。）

阅读习惯建立完毕：

近几日，你回来都可以自己去读完一整篇故事了，我看到你的阅读习惯基本建立完毕。

不需要妈妈督促提醒和引导了。我们家是个从小听故事的人，但是非常不喜欢和排斥自我阅读，对读写本来都是比较抗拒的，于是我们用了从一年级开学到现在才建立起来的习惯。

从妈妈读十五分钟，自己读五分钟。——妈妈读十五分钟，自己读十分钟。——妈妈读五页，自己读一页。——妈妈读三页，自己读页。——妈妈读一页，自己读五页。——自己读。

从一页不肯多读，一分钟不肯多看着看着还能多看一篇了，嘻嘻，这种喜悦明显与日俱进啊。

阿斯不喜欢做自己不擅长得事情，不喜欢做自己不喜欢的事情，所以阅读习惯不易建立太早或太快。

从有意思的书，他喜欢的内容，适龄的阅读去解决他对自己不喜欢不认同的抗拒。

从先读一段话，以前他读五分钟时大概只能读十几个字，也没关系，上学期他拼音掌握也不够熟练，认字量也少，他整体很不接受自主阅读，我们就是耐心而坚定地陪伴，必须读五分钟，读几个字无所谓，随便你，然后必须这十分钟是自己读，加上我也在陪他读，因为他还是很想听我讲故事听我读的，所以乐意拿这个作为条件，妈妈先读十分钟，然后你读五分钟，然后妈妈再给你读十分钟，如果你不读五分钟，那妈妈也不读给你听了。

孩子会慢慢接受，然后久而久之，他掌握的拼音和识字多了，因为也坚持了逐步时间变多，自己阅读页数变多，现在可以做到自己看了。前阵子需要我提醒他，说积分还差多少哦，要不要冲一冲？或者提醒他你不阅读，妈妈可没有办法给你打勾。现在基本回来会首先自己翻出书来阅读，完成好后跟我讲讲今天读到的故事。

而你一旦形成的习惯，就是比我还要坚持了，如果我们变化了，不遵守了，你可能还会生气地问，为什么？也可能会引起你的一场情绪爆发。有时想想，你们的小缺陷真的未尝不是一个好品质。愿你慢慢越来越能接受调和与协同。

这个行为习惯，可以从我的行为管理表里划掉了。妈妈和你一起迎接下一个挑战。

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