欣赏的眼睛，欣赏的心

彩虹花绘本阅读时间又到了，孩子们早早就坐到了班班通前，等待着那网络对面的老师给他们分享的《巴巴爸爸搬大树》故事，还没开始时孩子们安安静静地欣赏着其他小朋友的上节绘本阅读的作品。突然，孩子们七嘴八舌议论开了：＂老师，老师，你看。＂因为课堂突然混乱，我有点生气，等一个同学站起来大声地说：＂老师，我们看见游豪晨的作品了。＂我的语气一转，说：＂你们看见他的作品了，那证明他的作品很优秀，所以被老师选上，让全国其他的小朋友能欣赏他的作品。所以如果你们都想自己的作品也被选上，那就要更加努力哦，老师期待你们更多的作品被选上，被认可。＂因为有游豪晨开的好头，孩子们都跃跃欲试，也希望认真听，课后完成的作业也被选上。上课了，我提前就给他们把手举好，看看位置排在第八位，孩子们小声的说应该有机会回答老师的问题。孩子们的激情前所未有，认真的听着分享，期待着回答问题。等啊等啊，看到七班没答就直接过了，孩子们激动起来：到我们了，到我们了，赶紧认真听。听到老师说我把你们的麦连起来了，我赶紧点连接。然后老师在对面说：哈喽。孩子们也跟着说：哈喽。我微笑的小声提醒孩子们应该给老师问好。然后全班同学齐声道：老师好。老师问：孩子们，你们想对巴巴爸爸他们说什么呢？孩子们是第一次回答问题有点紧张，安静得有点不知所措。我就提醒他们想回答就举手啊，我们班两个小朋友起来回答了问题。老师评价后就下了麦。我转过头去看见全班同学一脸茫然，都不知道有没有和老师交流上，没有想象当中的那么热闹，因为在连上麦后网络上就特别安静，和老师交流时也感觉没有衔接上。我们带着这个疑问继续听分享。一会儿到六班小朋友的回答了，听见他们的声音，孩子们也是跟激动的起来。我还在那里自言自语地说：那之前孩子和老师应该是交流上的，只是看不见老师而已。其实我一直不确定我们到底有没有和老师交流上。真希望有人给我和孩子们一个明确的答案呢。  课上完了，孩子们一看见作业，就说：老师我画不出来，可不可以把它写出来呀。我说这个当然可以啊。孩子们把自己助人为乐的事例一一写了出来，虽然幼稚，但是可以看到他们的善良和可爱 。“赠人玫瑰，手有余香。”希望我们班的孩子们都能通过学习，成长为关爱他人，乐于助人的好孩子。

欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心 欣赏的眼睛，欣赏的心