《中国国民心理健康发展报告》显示：
“6-12岁在校生中约17.5%的孩子患有精神障碍，18岁以下抑郁患者占总人数的30.28%，超2800万人。”
看到这个数字，我也有些焦虑。
在教育战线工作了三十多年，前三十年，没有听说过抑郁症，这几年，不仅听说了而且身边就有了这样的孩子，一个孩子抑郁了，家长差不多也要抑郁了！
那么谁在制造教育焦虑呢？
在教育焦虑中，首推就业艰难。现在招聘用人，本科起步已经是基本操作，很多单位还要讲究大学的出身，应聘者须是985或211的本科毕业生才可以，这是焦虑的原因之一。
其次，经济下行，公务员考试挤破脑袋。疫情三年使人们认识到考公考编还是比较靠谱，这种认识使千军万马过独木桥的公务员考试的人数急剧飙升，不焦虑，行吗？
第三，前些年，教培机构宣传的“不能输在起跑线上”的余威尚在。“双减”只是让部分家长过上了幸福的生活！学生似乎比以前更辛苦：早七点到校，晚上六点多放学已经成为常态，所谓延时服务不过是增加了两个小时的作业时间，回家还要继续写作业，有的回家吃饭后又被家长送到形形色色的大街上看不到招牌的教育培训机构里继续学习。花一样的年纪，活蹦乱跳的时候，每天间断或者不间断地学习十几个小时，他们能喜欢学习吗？他们大多数人没有抑郁已经很不错了！
前些日子偶遇几年前毕业的一个学生从教培机构下班回家，我问现在还有培训机构吗？她说，“你们小区里就有很多个！”我日日出入的小区居然就有很多个培训机构，很让我吃惊。
所以，第四，家长在焦虑。很多家长对自己的孩子的教育认识往往是不切实际的，平时听通俗歌曲的家长从怀胎开始忽然欣赏自己都搞不懂的钢琴交响曲，这就是焦虑的开始，还美其名曰——胎教！
孩子出生以后，钢琴曲改为“爸爸的爸爸叫爷爷”，接下来，自己都不是龙凤的家长“望子成龙，望女成凤”，于是，各种补习班就应运而生。当然，这里面也有的家长是忙于上班，索性就把孩子送到这些机构，至于是不是影响孩子的学习兴趣则无暇顾及或者也许根本就没想到。
初中毕业参加中考，大约只有一半学生才能上高中的现状更让家长抓狂。十五岁左右初中毕业，上技校吗？别开玩笑了，大学生工作都难找！打工吗？谁要？即便有企业愿意招聘，家长也不放心。
于是，补习班补课，无论什么样的方式，何况现在大多数家长不需砸锅卖铁就能送娃去补习班，那就补吧。你补，我补，大家补，补课不休，则焦虑不休。补课何时了？抑郁知多少。
地方政府和学校也在推波助澜。一些部门抓经济不行就抓教育吧，无论是否切合实际，要求两三年教育要打翻身仗，要有高分学生，要给清华北大送学生!于是，有的学校里有清北班，有的学校连年宣传培养了多少个清华北大学生，于是，分数成了衡量一切的标准！在这个标准的指挥下，你卷，我卷，大家一起卷，哈哈哈，看谁卷过谁！
易中天教授曾说过：
“中国教育的目标是望子成龙，方法是死记硬背，手段是不断施压。至于孩子是否善良、是否健康、是否快乐，没人去想。”
北大心理学家徐凯文说，“你们用焦虑养出来的娃，最后都送到了我这里。”
让孩子成为孩子吧，天塌不下来！
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