有朋友问我，东北澳教育有什么特点？一句话两句话还真的说不清楚。就咱家外孙姐弟俩当下分别接受的四年级、学前班教育来看，与国内的小教、幼教相较，确有不少的不一样。比如这边孩子上学年龄，只要当年6月30号前出生满了4岁的，次年1月开学即可进入学前班、1年以后转入1年级。咱家珠珠姐姐依此惯例，4岁半就进了学前班，5岁半就上了小一。而乐乐弟弟呢，出生在9月份，过了正当入学的那个坎7，上学前班快5岁半，明年1月上小一也6岁过了4个月。
这边班级人数少，一般25名以内，与国内尤其是大城市生源爆满反差较大；这边课堂师生桌凳摆放环状，师生交流无需仰视；这边每学年一次班级老师、同学分散重组，同学有申请3名同学继续在一班的权利，但必须以双方认可为前提；这边的教育体制和机制，没有按照竞争、淘汰展开，而是遵循孩子的成长规律逐步推进；这边的学生评价避免优胜劣汰，而是注重水平测试，因人施教；这边除文化教育之外，非常注重兴趣、爱好的培养，除有丰富多样的班级活动，还有年级、学校的活动开展，并且让高年级同学，与中低年级同学结成对子互帮互学；这边的小学教育更加注重通识教育，学习方式以阅读、讨论、演讲等方式进行，老师往往起到的是辅导、辅助的作用……当然要说的特点很有很多很多，我也是在有识之士那里，不断获取相关信息，丰富完善这些方面的认知。
我不知道国内几岁孩子，当下表现出来的是啥状态，就咱家姐弟俩的感觉，完全超乎实际年龄的认知，似乎就是啥都明白的小大人。他们对未知的领悟，大都从阅读中获取；他们对客观的把握，通常来源于独立思考，他们不会盲从、迷信，也不会一知半解似是而非，经常和家长谈到大自然、谈到植物、动物，甚至谈到天体、星球，都会入情入理娓娓道来。你们家孩子真有这般厉害？我觉得或许是这边教育不一样吧，咱家姐弟俩也不过是其中最普通孩子而已。
（本文插图系作者在库塔山麓随拍）
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