很多家长总是发愁孩子太马虎，每次做作业都会出很多错，明明会做的题总是马虎做错！提醒很多次，也不见效...
就好比如：
学拼音的时候，经常搞混b、d、p、q或者f、t和n、u；
学写字的时候，像人和入、上和下、手和毛这样的形近字分辨不清，经常念错、写错；
写数字时，常常把3、5、7这几个数左右颠倒过来写……
这样的事简直数不胜数！
还有的孩子，比如在做算数题时候，竟然会写出9+7=61！
妈妈问孩子，知不知道9+7等于多少，孩子说等于16。家长说那你怎么写61？孩子一脸无辜地看着妈妈：我也不知道……
妈妈会觉得孩子在狡辩，忍住不发火，让孩子把道题重写一遍，接下来发生的事把她气乐了——
孩子真的是先写的1，只不过接着把6写在了1的前面……
这种问题偶尔出现，我们会说孩子是粗心、马虎。但如果经常是这样，那么主要的原因就是孩子视知觉能力不足。
视知觉能力包含视觉分辨能力、视觉记忆能力、视觉追踪能力、视觉联想能力和手眼脑协调能力5个方面。
也就是说视知觉能力不光是用眼睛盯着，还需要进行分辨、记忆和推理等等这些活动，这些视知觉活动跟眼睛看综合到一起，才能让孩子有良好的视知觉能力。
反过来说，如果孩子经常出现马虎、粗心等问题，也不光是眼睛看出了问题，还跟他能不能辨别和记忆等视知觉能力相关。
可以做一下这个测试：
1.对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。
2.能准确辨识3-E、6-9、士-土、左-右、上-下的关系。
3.能说出b-d、p-q的相同和不同。
4.能正确区别笔划的长短、多少，如末-未，日-目，士-土等。
5.能分清“田”字格的左右、上下方位。
如果孩子做得不理想，有好几项都做不好，可能他的视知觉能力不够好，做作业有可能也会出现类似问题。不过也别着急，这个能力是可以通过训练来提高的。
这里分享几个家庭的科学训练方法：
01、舒尔特方格训练
家长可以准备一张A4纸，在上面画上1cm*1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1-25，共25个数字。
让孩子的眼睛距离表格30-35cm，然后用手指按1-25的次序依次指出其位置，同时朗读出声。
保持每天练习至少一次，每次的数字排列不同，同时家长要在一旁做好计时，记录孩子数完25个数字所用时间。坚持训练一段时间，孩子的视知觉能力以及注意力都会有很大提高。
02、圈出指定字符
先设定要圈出的字符，比如5668，然后写若干类似的数字串，其中含有5668以及和它非常相近5686或者6568之类的，都写在一起，让孩子把5668圈出来，这也是锻炼辨别能力一个很好的方法。
当然可以变换数字，或者说把数字换成汉字也可以。
03、倒念数字
在纸上随意写3到5个数字，让孩子读完以后快速地按倒叙复述，比如说你写的是17523，倒过来就得说32571。
04、视觉协调训练
父母可通过让幼儿着色、剪纸、走迷宫和拼图游戏等操作任务，提高孩子视觉和手眼的协调能力。
父母也可以要求孩子把一盘花生米用筷子夹到碗里去，并在逐渐缩短的时间；孩子如果能熟练完成该项操作，就把花生米换成黄豆、绿豆，再换成玻璃珠子，逐渐增加操作难度，增强儿童手腕和手指肌肉的灵活性来协调视觉运动。
特别注意
各种练习都是遵循从低到高，从易到难的顺序来进行。孩子做得不好一定不要着急，更不要训斥他。比如上面这个倒念数字的练习，要从比较少的数字开始，孩子完成好之后，再增加难度。
当孩子出现一些问题，家长一定要根据原因找方法，帮助孩子更好的去学习。
每个孩子的情况不同，如果家长无法判断孩子的情况，可以来专业的运动感统训练机构，通过专业测评，判断孩子情况，制定专业的训练方案，更快更有效的提高孩子的视知觉能力。
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