与孩子共舞

昨天是世界读书日。在这样一个美好的日子里，与一群人读书，聊书确实是一件幸福的事。昨天晚上和江山贺村的伙伴们一起继续共同《成为学习型父母》。

很开心由我来主持， 共读之前，我只是把要读的内容看了几遍，没有做特别充分的准备。因为我相信这个场域的伙伴们。

共读之前，我们每个人就“欣赏嘉许”来练习，介绍了自己的特质。

肖君的特质：接纳，允许，陪孩子去练习。

我的特质:愿意承担任务，有责任心!

春梅的特质:自信。

飞扬的特质:好奇心，喜欢接触新鲜事物！

黄珩的特质:在转变中成长，一开始自卑、喜欢评判自己，慢慢地在成长，现在介于内向和外向两者之间，现在还是比较自信的，已慢慢地变得越来越自信。

招琴的特质:和孩子的交流，以孩子的角度与孩子交流，引导孩子试试看。她分享了一个不肯午睡的孩子，毛老师让她试试，能不能挑战自己，那个不肯午睡的孩子真的就睡着了。成人需要鼓励，孩子更加需要。

毛老师还分享了案例，一个孩子玩沙后，发现沙会带到班里，孩子说：“下次不去玩了。”毛老师问为什么？孩子说怕老师扫地、拖地会老。毛老师会觉察学生、爱学生，值得我们学习!

宇平园长的特质:爱自己。她与女儿去买菜，女儿拿三四个袋子，自己才拿一样，女儿说妈妈只要意思一下拿点就行了，她觉得从小事中看出幸福，感受到女儿对妈妈的爱。今天做了个头发，开心!爱的榜样!

周芳的特质:责任心强，会尽最大的努力去做!

太棒了，每个人都有自己的特质。我们只要去发现自己的特质，充分发挥其作用，就会更加的自信，从容。大人是这样，孩子也一样。

昨晚共读的内容是“创造宽松的环境让孩子发展心智”和“与孩子的成长需要共舞”两小节内容，伙伴们轮流阅读之后，大家就阅读内容开展交流讨论。

大家先读了感受深的句子，接着黄老师提出来三个问题。

1、本能之心智有何特点？

2、如何创造宽松的环境让孩子发展心智？

3、如何与孩子的成长共舞？

第一个问题，伙伴们联系前面的内容做了交流，发现本能之心智，需要独立性和边界感。经过今天的交流学习，吴琪老师理解了孩子为什么提醒她进房间要敲门。现在她欣然接受孩子的要求。

第二个问题在大家共同讨论的基础上，我们发现在5.5~7周岁的孩子，他喜欢有“体感”的东西。所以我们可以经常跟孩子去分享。实在的去分享，有个人特色的分享 ，孩子们会很感兴趣。我们也可以经常去听他们的分享。

第二点是游戏。通过游戏的方式发现孩子感兴趣的事情给他们种点种子下去。

第三点是尊重。尊重孩子的独立性和边界感。

第点四是信任。只有创造足够信任的空间，孩子们才敢于尝试，敢于冒险。

第三个问题如何与孩子的成长共舞，首先在孩子发展现实感阶段，我们越敞开，他们从我们身上体验到的世界就越真实。

第二点是真诚的沟通。但凡他们拿到我们面前的话题都可以聊。只要我们在聊的时候贴近孩子的发展阶段和他们的认知能力，就会帮他们建立起现实感。

第三点，我们与孩子之间要创造共鸣。

我们要在孩子发展的各个阶段用自己的中心去跟他们呼应，跟他们碰撞。这个时候孩子就是那个领舞的人。我们要敢于满足他们，我们要陪着他们一起思考一起专注。有时我们也要在生活中制造出一些“亮色”，做一点他们感兴趣的事情，把自己活精彩。这时由我们来领舞，引导孩子主动来参与。

亲子关系是关于创造力的课题。我们只有不断学习，与时俱进，我们才能跟孩子之间“携手同心”，我们才能真正了解孩子，跟孩子共舞。