一
关于教育孩子，你认为最关键的问题是什么？
让孩子健康、快乐、阳光成长？
是的，每个为人父母或老师，都从心底希望孩子能健康快乐成长。但我们清楚，理想很丰满，现实却很骨感。
在目前的教育背景下，学校教育甚至家庭教育，都聚焦在分数上。即便能力教育、素质教育已经被再三呼吁甚至要求，尽管很多人也表面认同，但依然无法改变分数唯上的事实。
记得清华附中的王校长曾感叹，很多其他校长就怎样提高办学水准，或如何让学生提高成绩向他请教，希望他能给点建议。他说，这要看校长的格局和视野。我建议他让孩子拿出时间搞体育锻炼，拿出时间作创造，但很多校长感觉我在开玩笑。他们说，有那个时间，还能让孩子们多刷几套题，说不准会提高一点分数呢。
这就是我们的现实。
但我们清楚，不管是创业、工作，还是教育，如果抓不住核心，即便看似再努力，最终也无法达到期望的结果。我们看到，分数唯上的教育，已经让太多孩子下了生产线，就活得无比艰难了。因为他们只知道分数，却不知道该怎样在社会生存。或许这句话有点夸张，但这也堪称事实。
二
听说过大学里做医美的吗？即给医疗机构推荐客户的人。
在知乎读了一个非虚构故事。
有个女孩，曾是某重点大学的学生。人漂亮、精致、成绩好，又在学生会担任职务，堪称女神级校花。就是这样一个表面光鲜的人，私下在做医美。而她推荐的，都是大学生。在她的鼓动下，很多女大学生为了美，要么去垫个鼻子、要么做个下巴，或磨个颧骨之类。
可是大学生没钱怎么办？她会帮这些女生找信贷公司。而这些公司的做法，就是我们常听到的，用大学生裸照抵押贷款。女学生们以为可以靠兼职赚够手术钱，按时还上贷款，然而她们太天真了。
还不上怎么办？那个医美又会给这些做了手术的学生介绍工作。而工作，基本都是KTV之类的场合。为了拿回裸照，很多女生选择去工作。至于是否违法，就看每个人的底限了。
你或者疑惑，这样的一个女生，为什么要做医美？用那个女孩子自己的话说：因为穷怕了。
她从农村出来，自小家境不好，曾经常不舍得吃顿像样的午餐；因为自卑，也不敢跟同学们走在一起。偶然的机会，被人说服去做了整容手术，从此一发不可收拾。
做医美赚钱吗？当然。
成功推荐一个手术，她们可以获得高额提成。而后续的每个环节，如贷款、介绍工作，她们都有不菲的提成。在这些提成面前，不知多少女大学生被一步步拉进了泥潭。
你或者要问，这件事跟教育有关吗？
那么，我想反问，没关吗？
我们的学生教育里，少了太多必须的东西。尤其在这个信息泛滥，良莠难辨的时代，如果教育不帮学生掌握必须的技能与素质，不帮他们建立良好的精神与心理世界，恐怕前文提到的现象，会不断蔓延下去。
三
你或许会疑惑，智能观平时不是关注教育科技与教育技术吗？上面的话题，似乎与平日关注联系不大呢。
事实上，我们关注教育技术与教育科技、关注前沿教育的最终目标，是希望跟老师们探讨，如何给学生们更好的全人教育；如何让科技与技术，服务于全人教育。
如好未来的CEO张邦鑫在教育大会演讲中提到的，科技不是教育的关键。
在与之前教过的学生聊天之后，他震惊地发现，孩子们记得的，不是老师教给他多少知识，也不是你用了什么手段、方法、高科技、大数据解决了多少问题。
孩子们能记得的，更多是你传递了多少热情，传递了多少能量与爱，他们记得你有多在意他，你帮助他多大成程度开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得到的成就感。
他讲到的这些，恰恰跟我的恩师给予我的，是吻合的。
读书这么多年，我最感念的，是我中学的一位语文老师。之所以感念，并不是因为他是优秀教师，是级部主任，以及他教学水平有多高。
不可否认，老师的教学水平很高，有很多教学方法，用在现在的课堂上，都是比较前沿的。
我感念的，也是印象最深的，是他成功地解决了我在众人面前讲话的自信问题、让我发现了自己擅长的领域、在学习中体会到的成就感，以及感受到他给予我的父母般的关爱。
是的，他是让我想到就会内心温暖的老师；更是我在日后的学习工作遇到困难，遭遇寒冷时，不愿轻言放弃的原因之一。这些，他从不知道。
是的，这就是好的教育的力量。
四
关于全人教育问题，欧美的学校已经有所关注与行动。比如，加州某学区一个叫Golden Hills的小学，他们所处的是低经济水平社区，学生们都享受学校提供的免费午餐。但该学校的老师们发现，对于孩子教育来说，最大的问题不是给他们提供午餐，而是对他们的社交、情感和行为方面的支持。为此，学校做出了自己的努力。
比如，在过去的一年里，该校努力寻找教师和学生之间建立真正联系的最佳技巧，并让老师和学生之间建立牢固且积极的关系。他们对学校的老师进行了专业培训和认证，校长说，我们致力于老师的专业发展，并努力帮助我们的学生发展成一个健全的人。
该校校长还总结了教育中最关键的三个问题，我们看看她是怎么想以及怎么做的：
散步和讨论
她说，好的教育，或者说全人教育的基础，首先是建立关系。这意味着老师应该了解自己的学生。当老师让学生们感受到该有的尊重、鼓励和关心时，才能建立健康的关系。当学校创造一个安全的学习环境时，老师会看到学生更投入，甚至更积极主动并愿意承担学习任务。
她在与学生建立关系方面采取的方法，是与学生讨论他们的愿望。
她经常会走进不同的教室，如果看到老师和学生正在采用某些方法，进行关于满足、幸福和成功等主题的讨论时，她会安静地倾听。然后，在课后，她会经常与学生一起散步，边散步，边讨论他们课堂上的主题。
例如，一次，她跟学生们讨论“一切皆有可能”的主题。她了解到一个学生想成为一名作家。那个学生还告诉她，自己想学法语同时想获得英语学位，因为她想到巴黎居住。
这个校长说，如果没有这样的对话，她永远不会知道学生的这些细节。知道了这些信息后，就可以开始与学生建立有意义的关系了。
通常情况下，当学生做了他们可能不应该做的事情时，会去校长办公室找她。现在，她能与学生们培养并建立积极的关系了。
应对困难的方法
该校采取SEL教学有很大成效，比如培养学生的自信和提高对自我的认识等，但老师们还发现一个问题，就是学生非常渴望摆脱压力造成的愤怒与挫折。因此，老师们将每个学生的心态，与学校的积极行为干预支持系统联系起来。这样做，老师们可以及时关注学生们的行为表现，如愤怒，然后找到与SEL的连接方法。
可以肯定的是，很多学生都有来自过往的创伤。如有的学生被祖父母或父母类似监禁地抚养长大。如果老师能了解他们行为背后的原因，就可以建立一些技巧，如教给他们正确的呼吸练习，以帮助他们压低情绪斗争。该校的一些学生在校外面临非常困难的问题，为了让他们在学校得到最好的支持，老师提醒他们，在学校不用像在家里那样。她说，我们的目标是教会他们克服困难的策略，并告诉他们，生活可以有所不同。
为了改善学生在校园中的行为并以不同的方式支持他们，学校采用了“干预”团队。每周老师会在固定时间会面，讨论他们观察到的学生的情况。他们会将有学习、SEL或行为方面问题的学生，写成分析笔记。这些笔记与每隔一周开会的干预团队共享，讨论学校可以创建什么或如何更好的支持他们干预学生的问题。
让学生领导
去年，该校将一门课程从学术课程改为社交情感/领导课程。这个想法的目的，是为那些正在努力解决愤怒、社会意识或家庭问题的学生提供一个讨论这些问题的安全场所，并将这些学生培养成学校的领导者。他们计划红丝带周活动，与家长教师合作并做全校集会计划。在这个课程中，老师专注于与学生讨论他们的问题以及他们在家中可能会遇到的事情。
她有个学生，家庭条件非常不好，压力很大。去年，这个学生参加了干预课程。现在，他可以从容谈论他的感受，并使用一些呼吸技巧让自己平静下来。他现在是干预课的榜样，经常教其他学生一些方法。通过建立关系和支持有需求的学生，该校的退学率急剧下降。因为学生们感觉受到了尊重、倾听和重视。学校已经从被动变为主动。
这个校长说：教导整个孩子需要花时间去了解学生个人。建立关系是真正接触学生的关键。拥有安全和支持性的学习环境对他们的成功至关重要。我的建议是真诚。寻找每个人的优点，教他们如何表达感激之情，并在他们最需要你时，为他们提供帮助。
五
上面是Golden Hills小学校长的经验。目前，我国大部分学校都面临这位校长面临的问题。
我们很多孩子因为各种问题严重缺乏安全感。
如前面讲到的校花。因为穷怕了，想通过整容让人生更顺畅，不想，却一步步陷了进去。为了所谓自救，只能不断拉上更多的女生。
如果在她的小学或者中学，学校有这样的支持课程，有人肯听听她的梦想与困惑，了解她的压力与自卑，再给予及时的干预，结果会怎样呢？
（参考来源：gettingsmart.com）
—完—
亲爱的朋友：
你认为教育中最大的问题是什么？最近读了文中女生的故事，颇为痛心。
我始终相信，有问题不怕，怕的是我们不去面对，不思考，不想解决。
如果外在的大环境无法改变，至少我们可以先从小处做起。
更何况，随着时代与科技的进步，大环境，或许会在你还埋首应对眼前问题时，已经改变了。
关于这个话题，欢迎交流探讨。
祝好！
智能观 灵米
2018-11-16 于北京中关村
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