学习单的设计
目的
我所用的学习单主要 是课堂上用的，比如有些课本上太多内容呈现在同一部分，我就会用学习单的形式用我喜欢的形式和顺序来呈现这些内容或者课本以外的内容。
同组其他老师有的喜欢用来做课前预习，有的喜欢用来让学生做课堂记录。
以长度单位课为例
20190806·梁淑坤·深圳培训第三天
本节课学习用缺少部分刻度的尺子，来度量长度
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以千军万马游戏为例
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这个学习单我有个疑惑：
为什么最右边一列为什么不用阿拉伯数字
后来徐瑞姐姐给出一个很好的解释，用四百而不是400可以很好的凸显数位的变化。
物尽其用
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就是数字、四则运算符号，以及英文字母，那一类单子，用完所有数字、字母、符号。
学会利用各种因素增加游戏难度
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除此以外还有工具因素
以不同的圆心写出来的小圆形状不同，新圆心与大圆心越近，新圆越圆。
椭圆
同心圆
动手设计游戏，并展示
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这是我们组设计的游戏，组员帮我提供了许多思路，最后讨论到减法的玩法和大小王的玩法，我们进行了较长的讨论，最终设计成最终版方案。
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模仿时钟的时针和分针运动
时钟的游戏课的时针分针跑的这一环节，能够让学生深刻体会时针跟分针走谁得的快。
需要思考的是，但是除了上面的这几个学生以外，班里的学生只负责看，会不会出现课堂秩序较乱的情况呢？
下午展示了很多组游戏，有的问题显而易见，就是挑战性的控制，针对某一年级的某一知识点，既不能太简单又不能太难不能超纲。这一点看似简单，但是实际很难控制。
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这一款新飞行棋，令我眼前一亮，抽出四个数字，把这四个数字应用于四则运算，最终得到一个数，比如19，尾数为9，那则走9步。其他规则参照飞行棋规则。可谓是今天所有游戏中的MVP
陈洪杰老师用一句话提炼：
让计算变得有意义
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