Day-7#0-3岁孩子的正面管教

在上一篇文章中，我们提到，了解我们的孩子是养育过程中最重要的部分之一。

今天我们来讲讲关于0-3岁孩子的正面管教，那就要先了解这个阶段的孩子的发展特点以及发展过中的能力和需要。

根据埃里克森人格发展论，心理发展主要分为8个阶段，如下图：

显然，0-3岁是属于前两个阶段（0-1.5岁；1.5-3岁），分别是建立对外界信任的需求和发展自主性的需求。当然这只是指每个阶段更偏重的需求，不是说到了下一阶段就不需要上一阶段的需求了。

心理学先驱阿德勒曾经说过：我们每个人终其一生都在寻找归属感和价值感。而我们的孩子也不另外，孩子从降生的第一天起，就有对归属感和价值感的需求。而归属感来源于对爱的需求，也就是情感联结。价值感来源于自已所拥有的能力和作出的贡献 。而孩子成长过程中所拥有的能力或技能，需要我们父母耐心花时间训练，并用爱的方式教给我们的孩子。

所以这个时期，父母应该要懂得如果跟孩子建立情感联结，如何花时间训练孩子所需的各项技能？

0-1.5岁这个阶段的孩子，更多的是需要对外界建立信任感，而建立一种发全的依恋关系是形成信任感的重要部分。这个时期父母必需了解孩子的基本需要，包括营养，舒适的温度，干爽的尿片，充足的睡眠，以及大量的扶摸和拥抱。而对于这些需求的即时满足能够为孩子建立信任感。当然在这个过程中，父母也要学着了解婴儿真正的“需要” 与欲望“之间的区别，因为每个孩子都是不同的，父母只有通过不断观察了解自已的亥子，在养育的过程中才能有更多的信心 。要想以能达到积极结果的方式对待小孩的行为，其中一个方面就是要知道什么是“发展适应性”。 

而对于1.5-3岁的孩子，父母需要花时间训练，帮助孩子养成各种技能，品格和能力。而在培养的过程中，父母往往会有一些错误的观念，以下罗列比如：

我怎么才能让我的孩子做我想要他做的事情？

我怎样才能让我的孩子理解“不” ？

我怎样才能让我的孩子听我的？

我怎样才能让这个问题不再发生？

但这些问题都是只注重短期效果的思考方式，当父母们用这种方式思考时，往往采取的做法要么是惩罚性的，要么是奖励骄纵性的。而这两种方式带来的长期影响在“ Day-5 #什么是正面管教” 这篇文章中有提到，大家可以参阅。

如果我们能换一种思考方式，比如：

我怎样帮助我的孩子学会尊重，合作和解决问题的技能？

我怎样帮助我的孩子感受到有能力？

我怎样帮助我的孩子感觉到归属感和价值感？

我怎样进入我的孩子的内心世界，并理解其成长过程？

我怎样才能把问题当作学习的机会---对我的孩子，也对我自已？

以上这些问题注重的是全局，考虑的是长期效果。当我们找到这些问题的答案时，那些短期问题就自动解决了。

 而对于1.5-3岁这个阶段的孩子，往往有很多被大人误任为捣乱的适龄行为，比如：

1、喜欢说不来反抗 

2、喜欢扔东西（比如丢菜，丢勺子，玩具之类的）

3、“我来做” ，喜欢帮忙，喜欢自已尝试做事情（有可能会把家里搞得乱七八糟）

对待这个时期的孩子的各种适龄行为，大人如果没有把握好度，就不利于正向培养孩子的相关技能和品格。

对待适龄行为的做法，比如如下列举了一些：

1、首先大人的心态，情绪要很平静的来看待这些行为，并且这些行为是很正常的。这样就不会因为大人情绪的波动而施以情绪化激动的行为干预。

2、遇到危险的探索行为，直接上前制止，用行动告诉孩子这是不被允许的，如果遇到孩子因行为被制止导致的哭闹，因采取智慧的方式引导并告诉孩子不让他做的原因，同时要接纳认同孩子的哭闹情绪。（建议引导方式：a.通过讲绘本故事提前引导约定；b.如果是不太严重的危险行为，可以让孩子自已去感受自然后果，比如摸一下开水等等；c. 通过转移孩子注意力 d. 通过给孩子提供其他玩耍的选择等 )

3、孩子的适龄行为是属于孩子的正常探索需求，如果大人在判断有些情形如果无伤大雅，可以被允许的话，就让孩子做就好了，让孩子的感知能力得到充分的发挥。

4、在有些情形下，当有需要终止某些行为时，可以采取巧妙的引导做法，不要用告知，不的语言，多用提问句，给孩子提供两个可以接受的选择，转移注意力，面对孩子的哭闹，需要先对孩子的情绪表示接纳，但是行为该停止还是要坚定的停止。

5、对于孩子在这个阶段的探索过程中，会发现他自已有时还不具备完成自已想做的事情所需要的技能或能力时，孩子会感到沮丧，孩子沮丧的表现可能会转而向大人求助代替其完成，或者直接退缩不做了，这个时候，大人的鼓励的眼神，鼓励的话语尤其重要，比如可以说类似这样的话：嗯，妈妈看到你刚刚在努力做＊＊事，你已经快要成功了，我相信你一定可以做到的。（如果你相信孩子只要再多一点点耐心就可以做到，那就相信并鼓励他接着做 ，不要动手帮忙 ）；如果有些事情，发现凭孩子现阶断的能力确时没有办法完全做到，大人可以通过提问，提供选择式的提醒，或者无言的暗示，或者偷偷的帮一下忙但不要全帮，以令其能够进入到事情的下一步，然后让孩子接着自已完成，这时候孩子在完成这件事情后，会大大的增强自信心和满足感。孩子完成后，接着要对其刚刚的努力的表现做出鼓励 。

如果这些适龄行为没有被得到很好的对待，就有可能衍生出真正的不良行为，当然就算没有处理好适龄，父母也不用着急，毕竟头一次做父母，很多都是需要学习的，犯错是学习的好机会，接纳自已和孩子的不完美，不断在犯错中进步，成长，努力变成一个更懂爱，更懂孩子的智慧父母是我们一直前行下去的动力。

最后，对于0-3岁孩子的养育，介绍正面管教里的有效工具如下，而对于这些工具的运用后期会跟大家一一介绍到。