“有限的选择”之让孩子参与决定

文：赵欣，2岁男孩的妈妈，正面管教家长讲师，37度妈咪正面管教创始人。

正文开始：

从2岁开始，孩子进入大家常说的叛逆期，貌似孩子一夜之间有了主见，再也不是让他干嘛就干嘛的小宝宝了。

所谓叛逆期，其实是标签式的一种说法。

2岁左右，孩子进入自主意识发展到重要阶段，他开始感觉到自己和妈妈是两个独立的个体，他想尝试自己决定，尽一切可能证明“我能行。”

作为父母，如果我们知道这是孩子心理发展的重要阶段，用尊重的，欣赏的心态去看待孩子的成长过程中的重要阶段，将是孩子莫大的幸运。

其实，还是和“家务活”一样，我们了解到孩子身心发展的需要，提供条件和环境满足孩子，就是我们可以做的最基本的事情。

“有限的选择”之让孩子参与决定

有限的选择提供了一种简单可行的语言指导，当你需要孩子合作的时候，换一种语言表达方式试试看，说不定孩子会买账。

比如：当孩子在游乐场玩了一整天，就是不愿意走，你可以说：

你是爸爸抱着走还是自己走？
再玩五分钟还是三分钟？（然后定好闹钟）
最后加一句，你来决定吧。

这里面有几个点提醒一下：
1、通常把你期望的结果放到后面。
2、这几个选择是彼此双方都可以接受的。
3、充分尊重孩子是一个大前提，也可以坦诚说出自己的需要
（比如妈妈等一下还要回家做饭，太晚了就来不及做饭了）
4、命令、强制、抱怨的口气不可取

比如，有一天我们要出去玩，儿子想带着车，我会告诉他，我们要去海边，如果带着车会很不方便，你想把车放到哪里？沙发上还是凳子上？这样你一回家就可以玩了，你来决定吧。

这样就是给了孩子一个选择的同时，给了孩子一个自己做决定的权利。
换言之，有自己决定的自由，也有可选择的界限。

当然，这个方法不是所有情况下都奏效，任何一个方法和工具不可能对任何一个孩子在任何一种情况下都有效。

作为家长需要检查一下自己初衷，当你使用一种方法和工具的时候：

你是简单的希望孩子按照你的想法来（控制），还是理解孩子也有需要，希望彼此可以相互理解和满足（相互尊重）；

你是带着情绪不耐烦的要求和抱怨（居高临下），还是蹲下身子看着孩子的眼睛，和善而坚定的真诚表达（平等尊重）；

如果很多情况下，很多工具和方法并不奏效，你可以检查下自己的言行，比如孩子在游乐场玩耍的时候，你在做什么？

你是一直在旁边玩手机不抬头？还是陪着孩子一起玩耍投入其中？
你是一直告诉孩子这样那样不能这样那样？还是保持安全距离允许孩子自由探索？

这些或许都有影响。

很多时候，需要我们放下预期，真诚的看见自己，看见孩子，这样的通透所传递出来的信息是：尊重、理解、信任、自由和界限。

在这样的环境下，父母改变了了自己的行为习惯，孩子的成长和变化是自然而然的。

如果一个工具和方法真的照搬到任何一个孩子身上都奏效，也请从另外一个方面考虑一下，你的孩子是真的学会了合作，还是被控制打压下不得不有的所谓“听话”。

“有限的选择”之让孩子参与决定

正面管教里面有52张工具卡，一直很小心谨慎的去介绍，希望自己可以充分吃透方法背后的理念的前提下，再去自然而然的使用那些工具和方法。

这样的情况下，方法会自然的带出来，而不是为了使用工具而使用，反而把工具变成了进一步“控制”孩子的工具。

接下来争取每周都能梳理和分享正面管教的一个工具和方法出来，帮助自己和大家深入了解和学习正面管教。

也通过这些文字自我提醒，正面管教不是一系列工具和方法的堆叠，而是帮助我们重新梳理自己的理念和认知，重新看待自己，重新看待他人和孩子的行为的一套心理学理念。

她同时也是一条全新的路，可以帮助每个人通往自己内心的幸福。

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